本书在吸收审计理论与实务*成果的基础上，本着走出审计教学两难窘境的宏愿，精心编撰而成。主要特点如下：
1.以应用型创新人才培养目标为指导，尽可能用简明易懂的语言阐释审计基本理论，着重训练学生将所学审计理论知识应用于解决实际问题。一方面在有限的篇幅内，融入大量审计案例；另一方面根据各章内容编写配套的实训练习题。
2.以*的中国注册会计师执业准则与企业会计准则为指导，充分体现现代风险导向审计模式，并充分考虑相关法律法规的变化。
3.整体思路清晰，结构合理紧凑，以交叉索引的方式处理重叠的内容；改变准则 解释的模式，使之更加符合审计的教学规律与学生的认知规律，为教师施教和学生自学创造发挥的空间。
4.删繁就简，搭建审计原理和审计流程框架，突出审计基本理论、基本知识、基本技能的核心内容，把大量与审计有关的素材作为知识链接以二维码的形式呈现。
5.以注册会计师通用目的财务报表审计为核心，审计实务部分以执行新企业会计准则的制造企业为对象，将业务循环法与报表项目法相结合来组织交易与账户余额审计的内容。

马春静 吉林工商学院会计学院教授，中国注册会计师协会非执业会员，会计师，九三学社社员。二十年来一直坚守在审计教学一线，主讲审计学、计算机辅助审计、内部控制等课程，创办了审计学专业，主持建设审计学省级精品课。公开发表了教科研论文四十余篇，主持、参与省厅级教科研课题十余项，主编出版八部教材，其中两部入选十一五十二五国家规划教材；荣获吉林省社会科学优秀成果三等奖两项，吉林省教育科学优秀成果三等奖一项，吉林省会计学会、吉林省财政厅优秀论文成果奖两项，吉林工商学院教学成果一等奖两项；获吉林工商学院课堂教学标兵、吉林工商学院广泽资金教学标兵等荣誉称号。

第1篇 审计基本原理
第1章 初识审计
第1节 审计的含义
第2节 审计要素
第3节 审计主体
第4节 审计准则
第2章 审计基本要求与工作前提
第1节 职业怀疑
第2节 审计职业判断
第3节 审计职业道德
第4节 审计工作的前提
第3章 管理层认定与审计目标
第1节 管理层认定
第2节 审计目标
第4章 审计方法与技术
第1节 审计组织方法
第2节 审计程序
第5章 审计证据与审计工作底稿
第1节 审计证据
第2节 审计工作底稿
第6章 审计重要性与审计风险
第1节 审计重要性
第2节 审计风险
第2篇 审计流程
第7章 初步业务活动与计划审计工作
第1节 初步业务活动
第2节 计划审计工作
第8章 风险评估
第1节 了解被审计单位及其环境
第2节 了解内部控制
第3节 识别与评估重大错报风险
第9章 风险应对
第1节 总体应对措施与进一步审计程序总体方案
第2节 控制测试
第3节 审计抽样在控制测试中的应用
第4节 实质性程序
第5节 审计抽样在细节 测试中的应用
第3篇 交易与账户余额审计技能
第10章 销售与收款循环审计
第1节 销售与收款循环内部控制的了解与评价
第2节 销售与收款循环的重大错报风险评估与应对
第3节 销售与收款循环的控制测试
第4节 营业收入审计
第5节 应收账款审计
第11章 采购与付款循环审计
第1节 采购与付款循环内部控制的了解与评价
第2节 采购与付款循环的重大错报风险评估与应对
第3节 采购与付款循环的控制测试
第4节 应付账款审计
第5节 固定资产审计
第6节 管理费用审计
第12章 生产与存货循环审计
第1节 生产与存货循环内部控制的了解与评价
第2节 生产与存货循环的重大错报风险评估与应对
第3节 生产与存货循环的控制测试
第4节 存货审计
第5节 营业成本审计
第13章 货币资金审计与所得税费用审计
第1节 货币资金的重大错报风险评估与应对
第2节 货币资金审计
第3节 所得税费用审计
第4篇 完成审计工作
第14章 出具审计报告前的综合性审计工作
第1节 完成审计的常规工作
第2节 对期后事项的考虑
第3节 获取管理层书面声明
第15章 出具审计报告
第1节 审计意见决策
第2节 审计报告的内容与格式
第3节 审计报告中的关键审计事项、强调事项段和其他事项段