为帮助学前教育专业职前和职后的专业学习、教师资格证的备考，编者特编写此教学参考书。这对于掌握幼儿教育心理学的基本问题和有关知识以及备考是有帮助的。在编书过程中，联系到专业领域的重要知识，以及考试大纲的具体内容要求，《幼儿教育心理 学习指导与能力训练（京师学前专业基础类）》的知识点进行了梳理，注意了以下三点：一是注意到幼儿教育心理学中的基本问题，既关注了理论方面原理的介绍，也关注了实践的应用，特别是考试大纲中所涉及的范围和问题；二是每单元后面的自测题，便于读者复习、练习、巩固所学知识；三是编者对知识进行了系统的梳理，对内容进行了精心的编写。《幼儿教育心理 学习指导与能力训练（京师学前专业基础类）》条理清晰，重点突出，可以作为准备参加教师资格认定考试者的重要参考读物之一。

第一篇 导论
第一单元 幼儿教育心理学概述
第一课 幼儿学习与幼儿教学
第二课 教育心理学研究的历史
第三课 幼儿教育心理学的学科性质
第四课 幼儿教育心理学的研究方法

第二篇 心理发展和个别差异
第二单元 皮亚杰认知发展理论与教育
第一课 皮亚杰关于认知发展的基本观点
第二课 皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的指导
第三单元 幼儿社会性与自我发展
第一课 幼儿社会性发展
第二课 幼儿自我发展
第四单元 幼儿学习的个体差异和群体差异
第一课 智力与人格的个体差异
第二课 幼儿群体差异与多元文化教育

第三篇 学习理论
第五单元 行为主义学习理论
第一课 早期刺激一反应学习理论
第二课 格思里和赫尔的学习理论
第三课 操作条件反射学习理论
第六单元 折中主义学习理论
第一课 托尔曼的认知一期待学习理论
第二课 罗杰斯的学习理论
第三课 马斯洛的学习理论
第四课 班杜拉的社会学习理论
第七单元 认知学习理论
第一课 格式塔心理学的学习理论
第二课 布鲁纳的学习理论
第三课 奥苏伯尔的学习理论
第四课 加涅的学习理论
第五课 认知建构主义学习理论

第四篇 学习心理
第八单元 幼儿概念、技能、策略学习
第一课 幼儿概念学习及教育
第二课 幼儿技能学习
第三课 幼儿学习策略及其培养
第九单元 问题解决与创造性学习
第一课 问题解决的过程和影响因素
第二课 幼儿创造性概述
第三课 幼儿创造性学习
第十单元 幼儿的情商、品德与心理健康
第一课 幼儿情商教育
第二课 幼儿道德教育
第三课 幼儿心理健康教育
第十一单元 领域学习
第一课 幼儿阅读及教育
第二课 幼儿数学认知及教育
第三课 幼儿科学认知及教育
第四课 幼儿绘画心理及教育
第五课 幼儿音乐心理及教育

第五篇 教学心理
第十二单元 幼儿教学目标、活动设计与评价
第一课 教学目标
第二课 幼儿教育活动设计与指导
第三课 幼儿教育的评价
第十三单元 幼儿活动室管理、环境设计与教育技术
第一课 活动室的群体管理与常规管理
第二课 环境心理与幼儿教学设计的指导
第三课 技术与幼儿教学
第十四单元 幼儿学习动机与迁移
第一课 幼儿学习动机
第二课 幼儿学习迁移
第十五单元 幼儿教师的心理健康与专业发展
第一课 教师心理健康的现状和异常行为
第二课 教师心理健康的自我调适
第三课 教师心理健康的社会支持
第四课 专家型幼儿教师的成长
模拟测试参考答案
参考文献