本书作者回顾了过去在教育中使用技术所做的努力，发现技术没有对教育产生较大变革主要源于5个错误：1.关系的错位、2.错误的应用、3.错误的期待、4.错误的假设、5.错误的执行。作者们写这本书的目的不仅仅局限于指出这些错误。相反，他们想要从一个全新的视角去审视技术在教育中的应用，提出了一系列应该且可能发生的变革，以期获得更好的教育结果，而未必是为了更多地使用技术。