《核心素养导向下的小学科学教育》以科学哲学对科学本身的认识发展为指导，以心理学多元化学习理论的发展为依据，探索小学科学教育规律，引导小学科学教师在理解儿童的学习过程和特点的新理论的基础上，探讨如何有效地指导、协助、评估儿童学习科学的方法与技巧，使小学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

第一章 学生核心素养的内涵
第一节 发展学生核心素养的历史轨迹
第二节 发展学生核心素养的国际共识
第三节 学生核心素养的概念与内涵

第二章 小学科学教育概述
第一节 小学科学教育的产生与发展
第二节 小学科学教育的目标与小学生科学核心素养
第三节 小学科学教育的价值取向与内容
第四节 小学科学教师的科学素养与小学生科学核心素养发展

第三章 小学科学教育的理论基础
第一节 认知心理学与小学科学教育
第二节 构建主义理论与小学科学教育
第三节 多元智能理论与小学科学教育

第四章 核心素养导向下的小学科学知识
第一节 物质科学领域
第二节 生命科学领域
第三节 地球与宇宙科学领域
第四节 技术与工程领域

第五章 核心素养导向下的小学科学探究方法
第一节 作为核心素养的科学探究与科学态度
第二节 提出问题、猜想假设
第三节 模型建构、控制变量
第四节 观察测量、比较分类
第五节 交流合作、结论解释
第六节 小学科学探究教学案例分析

第六章 核心素养导向下的小学科学教学信息化
第一节 小学科学教学与信息技术整合的目的
第二节 小学科学教学信息化方法
第三节 小学科学教学与信息技术整合的案例赏析

第七章 核心素养导向下的小学科学教学技能
第一节 导入技能
第二节 演示技能
第三节 提问技能
第四节 活动组织技能

第八章 核心素养导向下的小学科学教学设计与实施
第一节 小学科学教学设计
第二节 核心素养导向下的小学科学教学过程设计
第三节 小学科学教案写作
第四节 核心素养导向下的小学科学教学实施

第九章 核心素养导向下的小学科学教育评价
第一节 基于核心素养的小学科学课程评价
第二节 基于核心素养的小学科学教学评价
第三节 基于核心素养的小学生科学学习评价
参考文献