文论选（1986~2016）主要集结了中国大陆近30年来对国民性改造的探讨和培养新民新人的理论探索以及部分大陆与境外、域外的教育实践文本。全书共分四个部分由52篇文章组成：*部分总论回顾与启示；第二部分专论从梁启超的《新民说》谈起；第三部分讨论新民新人思想的演进；第四部分附录实践与文本。通过总论的回顾与启示，展开对梁启超《新民说》的专题讨论，由新民新人思想的演进过程，展现各个历史时期的问题与思考、诠释与实践。
陈亮，浙江省青少年研究中心研究员，上海社科院国民素质与教育研究中心特约研究员，主要从事青少年研究并在此领域有一定成绩。代表著述有《中国青年与百年思潮》《政治文明论稿》。
目录
序言1审美人生：人在丑与美之间 i
序言2国民素质发展：在理想与现实之间 iii
第一部分总论·回顾与启示 1
民族性发展：从主义回归问题 3
中国国民性问题析论 15
国民性改造的社会支持与教育使命 30
历史叙事与政治秩序建构中的自由困境 43
国民性研究的理论反思 60
清末民初新国民思潮发展评析 69
反思国民性：儒家政治哲学与国民性论题的产生 77
塑圣贤与养新人：中国近代文化转型中的人学思想 85
新民新青年与中国人的现代化 93
20世纪90年代以来中国近代国民性改造思潮研究述评 100
新民理论与近代理想人格 113
新民之道与人的现代化 119
如何改造中国人的国民性？ 128
公民教育30年：研究与评述 141
第二部分专论·从梁启超的《新民说》谈起 151
政治美德与国民共同体 153
一个世纪话题 170
论梁启超的新民说 179
梁启超与《新民说》 186
梁启超立人思想简论 196
梁启超《新民说》论纲 204
新民学说及其命运 214
论梁启超新民思想的民族主义特征 228
梁启超的私德论及其儒学特质 235
梁启超译述话语之关键词研究：新民豪杰与少年 266
论《新民说》对近现代人格的初步构建 275
梁启超新民思想述论 284
维系中国近代化命脉的价值关怀 293
第三部分讨论·新民新人思想的演进 301
认同危机新民与国民性改造 303
国民性：沉郁的世纪关怀 315
近代启蒙哲学与新人的发现 324
新民与强国 332
辛亥革命后关于国民性问题的探讨 340
人的开发：论晏阳初平教运动的目的和宗旨 350
批判与重构：陈独秀的国民想象 361
李大钊国民性改造思想的时代性转变 369
鲁迅的立人与中国文化的现代转型 376
国民观：从臣民观到公民观的桥梁 385
从造材到立人：近代中国教育启蒙的主题转换 399
创造力与教育的大众化 410
旧邦新人 420
论马克思主义新人学说中国化的两次飞跃 429
论毛泽东的共产主义新人理想人格学说 434
大力培育四有新人，促进社会全面发展 444
毛泽东早年新民思想研究 453
第四部分附录·实践与文本 461
梁漱溟的新民观及其实践 463
晏阳初的农民教育思想及其实验 468
作新民的乡土遭遇 474
一场未完成的乡村试验 494
新加坡品格与公民教育中家庭教育环节的特点研究 511
香港中小学公民教育的历史变迁 521
北京市民公共行为文明指数研究的主导观念 529
人性假设与解释性青少年研究 540
编者的话 548
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