电工实验的基本知识、误差处理，基尔霍夫定律、电压源与电流源的等效变换、戴维南定理与诺顿定理、线性电路的叠加原理、日光灯电路及功率因数的提高、交流电路等效参数的测定、受控源特性研究、单相电度表的校验、RLC串联谐振电路

1.适用性 电工教材的适用性是指教材内容既要符合专业培养目标和本课程教学大纲的有关要求，充分体现生产岗位和生活必备的电工知识和技能，满足行业生产、管理和服务*线对电工 知识和技能的需求，教学内容的难度要适中，与高职学生的实际水平相适应。 2.实用性 对于非电专业电工实验教材来讲，教材编写要以必需、够用为原则，以知识应用为目的，精选教学内容，加强实训，突出实践能力的培养。电工技术实验这门课程与生产实际和生活关系非常密切，可操作性强，因此，可把一些在生产和生活中用不到的理论知识和一些复杂的计算删除，突出应用性、实践性和实用性。 3.灵活性 由于非电专业较多，不同的专业开设同一门课程的课时数有时不一样，教学要求和学习侧重点也不一样，这就要求电工教材结构模块化、教学内容弹性化。非电专业电工实验教材可以分为两大模块，一是基本实验模块；二是相关软件使用模块，教师可根据教学需求、专业的不同、课时的多少，以及学生的实际情况灵活地安排教学。 4.先进性 由于现代科技发展日新月异，新技术、新工艺不断在电工生产中应用。因此，教材应充分体现这些新技术的应用，应及时淘汰旧的、过时的教学内容，以及复杂的数学计算，适当地补充电工行业成熟的新知识、新技术、新工艺以及它们的应用，反映电工行业的技术发展趋势，以体现教材的先进性。

作者于2000在沈阳建筑大学电气教研室担任专业教师以来，在完成教学任务的同时积极参与社会生产实践活动，如：大连奥卡威自动化控制阀流量系数计算软件开发、辽阳辽化某自动化生产线升级改造、中粮长城葡萄酒（烟台）有限公司监控系统设计开发等项目。作者通过大量的生产实践活动能够发现现有相关课程教学内容与教授方式的问题，并且在教学一线不断尝试拉近实际应用于课堂教学的距离，通过多年的整理目前已经总结出相关讲义，希望通过本书能够为更多相关专业学生与人员提供帮助。作者参与多项省部级科研项目的研究工作，承担并完成数据采集技术方案的设计与实施工作，发表多篇相关论文，在传感器技术具有较丰富的工程设计实践经验。具有较强的解决本项目实际问题能力。同时作者具备良好的协调与组织能力，参编了多部教材，教材出版后收到很好效果。