本书涵盖教育管理工作、学校德育工作、教师教学技能、课标与教材研读、教学内容改革、有效课堂教学和试题编制研究等七大模块，共分30个专题，对教学细节和管理艺术进行深入浅出的诠释，可有效引领教师的专业发展，促进教师的快速成长。

7大模块，30个专题 平实的语言、生动的案例深刻诠释了教学的细节与管理的艺术

正高级教师，福建省特级教师，福建省首批中小学教学名师。从事教育工作38年，一直致力于小学数学教育、学校管理的实践与研究，曾获教育部中国教师发展基金会十一五教育科研优秀成果一等奖，福建省基础教育课程改革教学研究成果三等奖，主持完成全国教育科学十二五规划教育部重点课题的研究。在专业期刊上发表教育教学论文50多篇，应邀在省内外做过400多场教育教学专题讲座，指导的教师有10多人次在全省课堂教学比赛中获得一等奖。已出版著作：《小学数学教材研读与教学》等。

序

前言

模块一 教育管理工作

专题01 现代社会背景下的为师之道

专题02 现代社会背景下校长工作的思考

专题03 现代社会背景下教研员的工作方式

专题04 建构有效校本研修模式的实践与思考

专题05 校本课程建设的实践与探索

模块二 学校德育工作

专题06 儿童养成教育

专题07 从少年犯罪话说学校德育工作

模块三 教师教学技能

专题08 评课的实践与思考

专题09 说课的实践与思考

专题10 片段教学的实施策略

专题11 课题研究的实践与思考

专题12 教育教学论文写作技巧

模块四 课标与教材研读

专题13 《义务教育数学课程标准（2011年版）》解读

专题14 有效课堂从研读教材起步

专题15 研读教材的追问联想策略

专题16 研读教材的比较借鉴策略

专题17 合理使用数学教材弹性内容

模块五 教学内容改革

专题18 数的运算内容改革及其教学策略跟进

专题19 图形与几何内容改革及其教学策略跟进

专题20 解决问题内容改革及其教学策略跟进

模块六 有效课堂教学

专题21 现代课程理念下我的课堂教学观

专题22 构建主体与主导和谐统一的课堂

专题23 数学课堂高效练习策略的建构

专题24 增强教师驾驭课堂生成问题能力的策略

专题25 提高数学复习课有效性的策略

专题26 让随机评价成就精彩课堂

专题27 基于认知起点的教学策略

模块七 试题编制研究

专题28 核心素养下数学试卷编制的实践与思考

专题29 基于教材的数学试题编制策略

专题30 数学试题改编与析题的实践探索

主要参考文献

后记