青少年课外手工小制作_魏榕　编著_9787514302912

我们都知道兴趣是最好的老师，可是对学生来说，不在老师或者家长的要求下自由自在地玩才是其兴趣所在。因为当玩的兴趣起作用的时候，脑细胞十分活跃，神经处在极为放松的状态下，聪明才智就会很快显现出来。在自由玩的过程中，没有大人的干扰和其他压力，孩子的想象力会非常丰富，创造性思维、摸索新事物的精力也十分旺盛。

　　每个学生都有这样的感觉，随着年龄的增长和学习任务的增加，玩的时间越来越少，平时放学后有老师布置的大量作业要做，甚至有的家长还要增加更多的作业。好不容易盼到周末还要参加各种补习班、特长班或者兴趣班等等，把自己玩的时间挤得少之又少。
　　我们都知道兴趣是最好的老师，可是对学生来说，不在老师或者家长的要求下自由自在地玩才是其兴趣所在。因为当玩的兴趣起作用的时候，脑细胞十分活跃，神经处在极为放松的状态下，聪明才智就会很快显现出来。在自由玩的过程中，没有大人的干扰和其他压力，孩子的想象力会非常丰富，创造性思维、摸索新事物的精力也十分旺盛。
　　如果注意观察就会发现学生在课间自发进行的游戏，往往生动有趣，甚至是成人想象不出来的，表现了学生的创造性，这种对兴趣、热情和创造性开发的形式对提高学生的智力的作用是课堂知识不能替代的。因此，有远见的父母，常常致力于鼓励孩子在课外时间玩，并且在玩的过程中给予一定的引导和保护。通过这种方式达到培养孩子从观赏、联想到进行创造思维能力的目的，从而促进脑细胞和中枢神经的发育。
　　玩的内容和方法多种多样，不过都离不开动手动脑。心理学认为，一个人的智慧常常表现在他的手指上。这也是我们常说的心灵手巧的理论依据。从这个意义出发，鼓励学生积极参与手工制作，如自制玩具、剪贴折纸、绘画雕刻等等具体而形象的活动，能够协调大脑和其他感觉器官的动作，促进左、右脑功能的全面发展。
　　手工小制作的范围很广，凡是取材方便的能够动手制作做的简易作品，都是手工小制作的内容。手工小制作可以利用的材料很多，可以说是随手可取，例如彩纸、布的边角废料、糖果纸、玻璃瓶、塑料瓶、火柴盒、包装盒、泡沫塑料、牙膏壳、牙膏盖、乒乓球……样样都行。
　　不过，要做出理想的作品，还要做生活的有心人，平时注意观察，勤动手多动脑，不怕困难、不怕反复、不怕失败，多做实验和改进才能获得
　　成功!

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