内科护理/职业教育护理专业“十三五”规划教材_高职高专护理专业教材编写组编_9787564929350

　　《内科护理/职业教育护理专业“十三五”规划教材》凝聚了“十二五”期间护理教育发展的成果，充分体现了生物一心理一社会一环境医学模式的当代医学教育理论体系，坚持理论联系实际，突出护理专业的特点。内容丰富，由浅入深，简明扼要，突出先进的护理理念、护理措施条理清楚，具有可操作性。

　　根据高等职业教育护理类专业核心课程“十三五”规划立项教材编写要求，以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，满足学科需要、教学需要和社会需要，以求体现高职高专教育的特色。《内科护理》教材编写宗旨以职业教育课程模式为指导，以职业实践为主线，以职业能力培养为本位，以学生为主体，以项目为引领、任务为驱动，体现“做中学、学中做”的教学理念，建设开发理论与实践一体化的项目化教材。正文以项目为单位，每个任务下面设置知识目标和.技能目标及若干个任务，每个任务开始之前设置典型病例及相关问题，任务中设置知识连接或知识拓展，项目最后设置项目小结、项目测试题等栏目。
　　教材的内容上严格依据教育部行指委最新制定的专业教学标准，将标准制定与教材编写紧密结合起来，吸收标准制定过程中的相关调研和研究成果，体现最新的专业教学要求。充分吸收项目教学、案例教学、情境教学和问题导向教学等教学设计的研究成果，设计的项目、任务从简单到复杂，由浅入深，循序渐进为原则，图、文并茂，形象生动，趣味性强，直观鲜明，既能提高学生的学习兴趣。又符合学生认知规律和职业发展规律，知识和技能螺旋式地融于各项目或任务中。反映新。知识、新技术、和新方法。设计的任务或项目目标源于实际工作任务或接近实际工作的任务。任务的设计具有科学、具体、系统性。全书共分九个项目，依次为绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、风湿性疾病、内分泌与代谢性疾病、神经系统疾病等病人的护理。以常见病、多发病为主。文字叙述力求通俗易懂、简洁严谨、层次分明、逻辑性强，符合高职高专学生认知特点，尽量多采用图表等形式来表述知识。在整个教材编写过程中，教、学、做紧密结合，理论知识为项目及任务实践活动服务，将“三基”即基本知识、基本理论、基本技能，“五性”即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，和“三特定”即特定的对象、特定的要求、特定的限制，贯穿于教材的编写过程，充分体现了当代医学高等职业教育的理论、学术体系。突出护理专业职业教育教材的个性特征，既反应现代护理理论和护理技术的发展方向，又立足于培养目标，以应用、实用为宗旨把握教学内容的广度和深度，列出护理评估重点内容，强调心理护理，提出护理诊断及相关依据，在护理措施中阐述相关理论依据。护理诊断的排列按病情轻重缓急的先后顺序依次阐述，以利于学生树立“以人的健康为中心”的护理理念及理解整体护理的科学内涵，培养学生的职业技能和职业道德。
　　本教材凝聚了“十二五”期间护理教育发展的成果，充分体现了生物一心理一社会一环境医学模式的当代医学教育理论体系，坚持理论联系实际，突出护理专业的特点。内容丰富，由浅入深，简明扼要，突出先进的护理理念、护理措施条理清楚，具有可操作性。编写中强调基础性、前沿性、先进性和拓展性。基础性体现在基本理论够用，在应用基础医学、临床医学、人文社会科学知识的基础上，突出内科护理学的特色，书中每个任务前均附有典型病例，体现了理论与实践的结合。拓展性体现在编写内容之中适当插入知识链接、知识拓展以拓展学生的视野和提高学生学习的兴趣，为有能力学习的同学提供进一步学习的空间，并在每个项目后编写了相应的项目测试题，内容与护士资格考试接轨，涵盖护士资格考试大纲要求的内容，备学生复习之用。
　　本教材的编者均有从事内科护理的丰富教学经验，全体编者以认真负责的态度，互勉互助，参考和采纳了有关教材和专著的一些观点，同时得到医学教育界有关领导、专家的关怀及帮助，谨此一并致谢。编写过程中，尽管编委们广泛阅读相关护理学专著和教材，力争编写出符合高职高专教育的实用性教材，但由于时间仓促，编者能力和水平有限，教材中可能有疏漏和不当之处，尽请读者和同仁批评指正，并提出宝贵意见和建议，以利我们进一步改进修订。

你还可能感兴趣

我要评论