本书梳理国内外中小学校教育及教育建筑发展历程，归纳目前素质教育改革措施，并与教育发达国家教育改革措施相比较。在运用建筑计划学的方法深入进行中小学校调查研究的基础上，提出适应素质教育的中小学校室内教室、走廊、室外环境及建筑形象的设计原则和方法，并提出中小学校未来的设计方向及建筑空间的整体建构。

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目录
前言
1 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 国内外研究进展 5
1.3 本书的主要内容 10
1.4 研究框架与研究方法 13
2 中小学教育与教育建筑发展历史研究 17
2.1 工业革命前教育与学校的发展历程 17
2.2 现代教育模式与现代教育建筑发展 21
2.3 教育理论与建筑发展趋势 34
2.4 影响中小学校建筑空间构成的因素 38
2.5 小结 46
3 世界教育发展背景下的中国素质教育改革研究 47
3.1 中国素质教育改革在世界教育发展中的定位 47
3.2 中国素质教育改革发展研究 55
4 适应素质教育的中小学校室内教学空间研究 72
4.1 中国城市中小学校室内教学空间现状的调查研究 72
4.2 室内教学空间的研究 90
4.3 教育发达国家及地区的中小学校室内教学空间及环境模式研究 94
4.4 适应教育发展的中小学校室内教学空间的建构 103
4.5 中小学校室内空间的设计要点 116
5 适应教育发展的中小学校廊空间、教师空间发展研究 119
5.1 廊空间 119
5.2 教师空间 148
5.3 中小学校廊空间及教师空间发展趋势 151
6 适应教育发展的中小学校室外空间环境设计研究 154
6.1 中小学校室外空间环境现状 154
6.2 中小学校外部空间环境现状总体调查与分析 155
6.3 中小学校室外节点空间——入口空间设计研究 161
6.4 中小学校园室外节点空间——广场空间设计研究 169
6.5 中小学校园室外节点空间——庭院空间设计研究 177
6.6 中小学校外部空间环境设计 184
6.7 中小学校园室外环境设计要点 188
7 适应教育发展的城市中小学校形象发展研究 191
7.1 城市中小学校建筑形象现状 191
7.2 学生喜爱的学校形象调研 193
7.3 学校形象要素分析 195
7.4 学校形象的特征要素分析 207
8 适应教育发展的中小学校建筑空间及环境模式建构 210
8.1 素质教育与中小学校建筑发展的阶段性分析 210
8.2 适应教育发展的中小学校建筑空间及环境模式 213
8.3 适应教育发展的中小学校建筑空间更新改造研究 219
8.4 学校设计方案 223
8.5 小结 225
9 总结 226
9.1 教育及教育建筑历史研究 226
9.2 中小学校教育改革研究 226
9.3 中小学校教育建筑及空间模式研究 227
9.4 进一步研究方向 229
参考文献 231
附录A 调研学校 233
附录B 各国小学课程设置 240
附录C 中国素质教育基地小学校实录 242
附录D 中国近代中小学教育发展 250
附录E 教学空间调研问卷表 257
附录F 新美国学校发展公司教育改革方案 266
附录G 西安建筑科技大学附属小学公开课课堂情况记录分析 267
附录H 小学校外部空间统计表 271
附录I 校园外部环境调研问卷表 277
附录J 西安建筑科技大学附属小学室外空间利用记录 279