本书较系统、全面地介评实验知识论10余年来的研究成果；以中国人为研究对象，系统研究社会经济地位、教育、问题提供的方式等因素对知识归赋直觉的影响；调查中国普通大众对知识定义的看法以及他们是如何进行知识归赋的；创建知识归赋的广义语境主义理论来解释知识归赋直觉的多样性；反驳对实验哲学的质疑。