注意缺陷多动障碍儿童心理治疗：系统式执行技能多家庭团体训练_钱英编_9787565917653

　　《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗——系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。该书针对临床具体问题、理论与实践相结合、具有很强的操作指导意义。

　　我从业精神科已有14个年头。最初我以药物治疗为主，我发现尽管很多患者用药后症状显著改善，但他们的社会功能（学业、职业、人际交往能力等）却远恢复不到理想状态。所以，后来我倾向于药物联合个体或单家庭心理治疗，的确，经我治疗的患者疗效显著提升，尤其是在社会功能层面。但是由于心理治疗耗时长的局限性，我个人能帮助到的患者数量非常有限。怎样才能更高效地帮助到更多的患者呢？我们需要一种有明确操作流程、方便治疗师学习掌握，而且可以一次治疗多名患者的心理治疗方式。正当我为此苦恼时，我的导师王玉凤教授安排我和杨莉副教授继续负责ADHD团体执行技能训练项目。这无疑为我们解决临床中的困难打开了一扇窗。
　　本训练最初主要针对ADHD儿童，我们发现这种形式家属的参与度不足，往往疗效也大打折扣。如何同时调动家属和儿童对训练的参与度呢？我们通过近10年的临床实践和研究总结发现，以多家庭团体治疗的形式来开展执行技能训练是疗效最佳的。为进一步推广该治疗方案，使广大患者及临床工作者受益，我们决定出版这本训练手册。以下为训练手册的简介。
　　系统式执行技能多家庭团体训练是我们在参考美国Guare执行功能训练基础上，结合我国国情改良的综合团体治疗方案。本方案是通过每周2小时、持续12周的多家庭团体治疗的方式，指导家庭习得认知行为治疗原则，从而形成治疗师指导示范、家属协助、患儿自助实施执行技能训练计划的非药物治疗。我们已经通过开展随机对照研究验证了该方案的疗效。本书包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、系统式执行技能多家庭团体训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。
　　本书具有如下特性：①书中涉及的数据及知识点，均来自国内外权威杂志、书籍或本课题组的研究发现，专业性强。②书中介绍的治疗方案，是在ADHD执行功能缺陷理论模型基础上研发，结合了儿童心理治疗的起效要素，并结合我国国情和临床实际情况修订而成，其疗效经过开放性试验、随机对照试验、随访等设计严谨的科学程序，因此科学性强。③本书用通俗的语言，简明扼要地描述了ADHD疾病的特征、多家庭团体治疗技能训练治疗理论和操作流程及常见问题解答。本书紧扣临床操作的具体需要和患者家庭的实际问题展开，这些需要和问题都源自10年来课题组专业人员的总结和患者家庭的真实提问。因此，本书不仅可满足医疗机构专业人士的需求，也可解答ADHD患儿家庭的困惑，具有较强的实用性。
　　在此，特别感谢王玉凤教授、杨莉副教授对训练方案的选择和指导，感谢帅澜博士的前期研究探索，感谢陈敏、范自立、高兵玲、王冲、孙晓军、耿岩、林华霆等在后期研究论证和临床实践中的付出，也感谢那些信任和参与我们训练项目的家庭。

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