《基于教学实践的信息技术课程研究》是李冬梅老师30多年来在基础教育领域、信息技术学科前沿，积极探索、深入研究、努力实践、不断创新的教育成果，在课堂实践经验的基础上，用现代课堂理论梳理和总结的，极具指导性和启发性的研究报告。《基于教学实践的信息技术课程研究》以作者从教30多年的经历，以及中国近30年信息技术课程教育发展历史为基础，阐述了自己信息技术课程教学的研究成果。

　　李冬梅，北京市信息技术特级教师。北京大学附属中学课程委员会主任、校长助理。北京市海淀区名师工作站信息技术学科组长。

第一章 教学的本质是什么
一、教学的科学性
二、教学的艺术性
三、教学是一个系统工程

第二章 关于中小学信息技术学科价值的研究
一、系统掌握学科知识与技能，整体提升学生的信息素养
二、培养学生信息技术学科的思维方式、方法和能力
三、培养学生的创新素质，提高学生的创新能力

第三章 如何在课堂教学中提高学生的信息素养
一、什么是信息素养
二、如何培养信息素养

第四章 信息技术学科特点研究
一、信息是什么
二、信息的本质特征及其含义
三、从科学技术的产生与发展看信息技术
四、信息技术的内涵
五、信息技术前沿应用

第五章 信息技术课程教学设计研究
一、信息技术教学设计需要考虑的问题
二、信息技术教学设计的几个关键原则

第六章 信息技术课堂教学的组织与管理研究
一、找准切入点，让学生尽快全身心地投入到课堂学习中
二、激发学习动机，营造民主宽松、自由活泼的课堂氛围
三、关注课堂动态生成，引领学生思维
四、重视个体差异，让每个学生都体验学习的成功

第七章 信息技术课程教学评价研究
一、当前信息技术教学评价需要关注的问题
二、选择恰当的评价方法，设计评价方案
三、建立激励机制，突出评价的正面反馈

第八章 信息技术教学环境和资源的建设与管理
一、教学环境的搭建与管理
二、教学资源的建设与管理

第九章 信息技术教学中学生学习兴趣的培养
一、激发学生的直接学习兴趣
二、培养学生的间接学习兴趣

第十章 如何在信息技术课上开展合作学习
一、什么是合作学习
二、什么样的教学内容适合合作学习
三、合作学习如何备课

第十一章 信息技术学科与创新人才培养
一、创新能力的培养关键在于培养创新素质
二、如何培养学生的观察力和想象力，激发创造力
三、如何培养学生的自信心
四、如何培养学生的意志力

第十二章 让学生在信息技术的深水池里游泳
一、对教学内容和学生情况的分析
二、教学目标的确定
三、教学策略及教学方法的选择
四、学习问题及探究过程的设计
五、学习结果及学生反馈

第十三章 信息技术教师培训
一、信息技术“国培计划”所要解决的主要问题
二、信息技术“国培计划”应该包含的主要内容

第十四章 什么样的信息技术课是好课
一、看课前如何进行预设
二、看课上学生的学习活动及动态生成的处理
三、看学生的学习效果