教育部制定的《语文课程标准》要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。《成长小故事写作大素材》既体现了当代教育改革的新趋势，又考虑到当前中小学语文教学的现状，具有涵盖面广、针对性强、趣味性浓等特点，不仅能开阔学生的视野，同时也能丰富他们的词汇，为他们积累各类文章素材打下坚实的基础。

提高阅读兴趣，丰富写作素材，写作文作读故事开始。

    中华人民共和国教育部制定的《语文课程标准》要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题。多读书，好读书，读好书，读整本的书。一、二年级学生课外阅读总量不少于5万字，三、四年级学生课外阅读总量不少于40万字。五、六年级学生课外阅读总量不少于100万字。阅读是最直接有效的学习途径.人类80％的知识都是通过阅读获得的。
    对于所有的人来说，开卷都是有益的，尤其是正处在求知阶段、面临升学考试的学生，阅读显得更为重要，因为这是让他们在考试写作中赢得高分的唯一技巧。
    近年来，中考、高考的作文多为材料作文或社会热点话题作文，如果学生平时多注意积累相关素材，养成良好的阅读习惯，那么在遇到这类作文题时，就不会心急如焚、无从下手了。例如2009年全国高考作文题目：天津市的作文主题是“我说九零后”，辽宁省的作文主题是“名人代言”，江苏省的作文主题是“品味时尚”，山东省的作文主题是“见证”，等等。如果学生平时不通过大量阅读来关注现实中的事件和文学作品中的人物。那么在分析这些作文材料时就会无所适从，从而直接影响到作文阅卷分数。

    于德深，空军指挥学院作战指挥系副教授，大校军衔。主要从事空军领航、作战模拟、作战运筹、计算机作战应用方面教学科研工作，三次荣立三等功，七项科研成果获军队科技进步奖。

一、学习——积极向上的阶梯
学习是终身的事情／3
善于向各种人学习的杰斐逊／4
拓展学习的广度／6
厚积而薄发／8
学习贵在认真／9
不躺在天赋中的物理学家／10
学习要追本溯源／12
蹄印里的学问／13
培养勤奋学习的好习惯／14
尽量涉猎多方面的知识／16
不要纸上谈兵／17
铁杵磨成针／19
酷爱学习的宋太宗／20
王冕学画／21
学习不是生搬硬套／22
理论联系实际／24
要敢于怀疑权威／25
学习不是刻板地模仿／27

二、思考——智慧人生的法宝
智慧源于独立思考／31
国王和鹰／32
答案不是唯一的／34
菲勒的致富经／36
火海逃生的智慧／38
智慧的力量／40
思考创造奇迹／41
一个男孩的疑问／43
林则徐智退英军／44
带走香水味儿／46
深刻的算术问题／47
雪松的智慧／49
韩信背水一战／50
将泥土踩在脚下／51
不要守着荣誉度过一生／52
九枚铜钱／53

三、惜时——积累无形的财富
拥有的最大财富／57
宝贵的时间／58
节省一分钟的时间／59
再短的时间也有价值／61
生命有多长／62
石块与碎石／64
爱因斯坦的宝贵时间／66
比利时的哲学家／67
把蜡烛点起来／68
寻找自己的人生之路／69
最有趣的问题／71
锯树的人／72
每个年龄都是最好的／73
一美元的时间／74
麦当劳的快速服务／76
趁着大好时光／77
回不到昨天／78
富人的时间／80
永恒的时间／82

四、创新——铸造辉煌的人生
“抓”住闪电的人／87
诗画中的创新佳话／88
结冰保鲜／89
随机应变的智慧／91
打赌／92
拼图的绝技／93
挣脱束缚你的锁链／94
卖鸡蛋的不同问法／95
推销方式／96
逆向思维的勇气／97
卖水的淘金者／98
黑斑和防影印纸／99
称出地球质量的人／101
多元化经营是创意／102
拍照的口令／103
手机照片上的灵感／104
小瓶子的大用途／105
方便面的诞生／106
喜欢幻想的莱特兄弟／108
只能用四颗钉子／110
笑话公司／11 1
装在楼外的电梯／112
跳出圈外的办法／113
让思维急转弯／115
薯片不再是下酒菜／116
随机应变的方法／117
铁木真赛马／118
集中太阳的焦点／119
喜欢挑衅的鸡／121
不穿鞋子的岛／122
报晓的公鸡／123
大鼻子／124
终点就是新的起点／125
不是真正需要鸡蛋／127
四减一等于三／128
突破老经验／129

五、细节——决定成败的关键
毫厘之差的得与失／133
不肯放过一个微小的
细节／134
完美的自由女神像／135
一枚铁钉带来的悲剧／137
一张小纸片／138
“尿”啤酒的小铜像／140
几厘米的距离／141
完美的缺陷／143
系紧你的鞋带／144
从邮票中得知的机密／145
一颗纽扣／147
小数点带来的悲剧／148
从迹象看到真相／150
谁动了公主的珍珠／151
不翼而飞的黄金／153
蚂蚁帮助破案／155
五张羊皮换人才／156
揭开离婚的真相／158
福尔摩斯的推论／159
神奇的手／161
红衣服／162
废纸里的机会／163
茶碗碟子的启示／164
用心画画／165
一只被叫成猫的狗／166
乔治亚的细心／168
奇妙的案中案／169
梧桐树下的秘密／171
哑女告状／173
细心的裁缝工／175
点心的食谱／176
遗失的金表／177
令人生畏的记忆力／178
公交车票上的大学问／180
记住每一个人的名字／181
两个年轻人／183
选中了加加林／184
小牧童发现咖啡／186
意外的收获／187
小石子的创意／188
六、习惯——决定人生的方向
七、乐观——奏响生活的乐章
八、心态——成就未来的境界

    格拉索是美国当代物理学家，他由于和美国物理学家温伯格、巴基斯坦物理学家萨拉姆三人在弱电统一理论上的贡献，共同获得了1979年度的诺贝尔物理学奖。
    格拉索在少年时期曾就读于美国纽约市布朗克斯高级理科中学。这是一所人才辈出的学校。据说，这所学校对学生的挑选非常严格，有时几乎到了苛刻的地步。格拉索早在中学的时候，就开始自学大学的微积分课程。量子力学虽然是大学高年级的课程，他也买来教科书，利用课余时间学习，并冥思苦想努力弄懂这门高深的学问。班里组织了“科幻俱乐部”，格拉索就是俱乐部中的成员。热爱科学、兴趣广泛、思维活跃的少年们，经常聚集在一起，海阔天空地谈论科学。在这种自由自在、无拘无束的气氛中，格拉索的知识得到了迅速的扩展，思维得到了锻炼，创造力也得到了开发。格拉索中学毕业后，进入美国著名的康奈尔大学学习。他为了进一步开阔知识视野，除了学好物理外，还选修了音乐、东亚历史、法文、文学和电焊工等科目。
    格拉索获得诺贝尔物理学奖之后，曾有一个记者不解地问他：“你说看小说、逛公园也有好处，可这对你的规范场研究有什么关系呢？”
    格拉索回答说：“对世界或人类运动中的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。……假如你从未看过大象，你能凭空想象得出这样奇形怪状的东西吗？”
    他还说：“往往许多物理问题的答案并不在物理范围之内，涉猎多方面的知识可以提供开阔的思路。”