公共艺术_邱孝述_9787562498803_厦门外图集团有限公司

　　艺术应当担负起哺育思想的责任。
　　中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者和技能型人才的任务。中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础。
　　现代中等职业教育在对学生进行基础知识传授、专业能力培养的同时，重视学生的综合素质教育，使学生具有欣赏美和创造美的能力。教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》对中等职业学校素质教育指明了方向。该纲要指出：公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。公共艺术课程是中等职业学校实施美育教育的重要途径，也是素质教育不可或缺的重要内容。公共艺术课程具有基础性、实践性、开放性、愉悦性、多样性、灵活性及实效性的特点，是一门具有强烈人文精神的课程。
　　在这种教育背景下，重庆市各中等职业教育学校的老师们，在重庆市教育科学研究院职业与成人教育研究所的领导下编写了这本《公共艺术》，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏能力，提高学生的综合素养。
　　《公共艺术》由音乐篇、舞蹈篇、美术篇三部分组成。从交响曲、流行曲中，引导学生体会韵律之美；从中国舞、芭蕾舞和现代舞中，让学生感受刚柔之美；从解读书画、绘画、雕塑、设计和摄影中，使学生建立视觉之美。在编写方式上，《公共艺术（2018年3月刊第2期）》用单元和主题的形式对教学的内容进行讲解。另外，《公共艺术（2018年3月刊第2期）》还设置了“知识宝典”和“艺术人生”板块来丰富学生的知识，拓展学生的视野；设置了“体验”板块，注重学生的参与性、实践性。在《公共艺术（2018年3月刊第2期）》的每个篇中，设置了一个反映巴渝地方特色艺术的单元，内容包括巴渝风情民歌、儿童民谣、摆手舞、龙舞、大足石刻、綦江版画等。这是对素质教育与地方文化教育融合的探索，旨在让学生了解和热爱家乡的传统文化。
　　我们希望学生通过对《公共艺术（2018年3月刊第2期）》的学习，达到以下几个目的：①提高学生感受美、创造美、鉴赏美的能力；②让学生接受世界优秀文化艺术的滋养；③丰富学生的人文素养与精神世界，陶冶道德情操，塑造健全人格；④发展学生形象思维，培育职业素养、创新能力与合作意识；⑤树立正确的世界观、人生观和价值观，为促进学生健康成长，满足学生终生发展和良好生活品质的需要奠定基础。

　　艺术应当担负起哺育思想的责任。
　　中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者和技能型人才的任务。中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础。
　　现代中等职业教育在对学生进行基础知识传授、专业能力培养的同时，重视学生的综合素质教育，使学生具有欣赏美和创造美的能力。教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》对中等职业学校素质教育指明了方向。该纲要指出：公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。公共艺术课程是中等职业学校实施美育教育的重要途径，也是素质教育不可或缺的重要内容。公共艺术课程具有基础性、实践性、开放性、愉悦性、多样性、灵活性及实效性的特点，是一门具有强烈人文精神的课程。
　　在这种教育背景下，重庆市各中等职业教育学校的老师们，在重庆市教育科学研究院职业与成人教育研究所的领导下编写了这本《公共艺术》，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏能力，提高学生的综合素养。
　　《公共艺术》由音乐篇、舞蹈篇、美术篇三部分组成。从交响曲、流行曲中，引导学生体会韵律之美；从中国舞、芭蕾舞和现代舞中，让学生感受刚柔之美；从解读书画、绘画、雕塑、设计和摄影中，使学生建立视觉之美。在编写方式上，本书用单元和主题的形式对教学的内容进行讲解。另外，本书还设置了“知识宝典”和“艺术人生”板块来丰富学生的知识，拓展学生的视野；设置了“体验”板块，注重学生的参与性、实践性。在本书的每个篇中，设置了一个反映巴渝地方特色艺术的单元，内容包括巴渝风情民歌、儿童民谣、摆手舞、龙舞、大足石刻、綦江版画等。这是对素质教育与地方文化教育融合的探索，旨在让学生了解和热爱家乡的传统文化。
　　我们希望学生通过对本书的学习，达到以下几个目的：①提高学生感受美、创造美、鉴赏美的能力；②让学生接受世界优秀文化艺术的滋养；③丰富学生的人文素养与精神世界，陶冶道德情操，塑造健全人格；④发展学生形象思维，培育职业素养、创新能力与合作意识；⑤树立正确的世界观、人生观和价值观，为促进学生健康成长，满足学生终生发展和良好生活品质的需要奠定基础。
　　本书由邱孝述主编，周劫主审。音乐篇由李晓娟统稿，李晓娟、牛迪、陈暄晖、陈艳丽参与编写；舞蹈篇由黄琦统稿，黄琦、秦静、尚承祥、陈艳丽参与编写；美术篇由汤永忠统稿，夏伟男、吕向明、余欣荣、刘佩锦、王渝、王生兵、李秋、皮维参与编写。
　　本书出现漏、误之处，敬请专家、同行及读者批评指正，我们将不断修订完善。

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