本书从审美教育的角度介绍了幼儿文学鉴赏的独特之处，阐述了幼儿文学鉴赏的一般规律和特点，并对儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿寓言和幼儿戏剧等文体如何进行艺术鉴赏进行了系统介绍。

     任继敏，云南昭通人，昭通师专教育系副教授。主要从事写作学和幼儿文学审美教育研究，在《学前教育研究》、《学前教育》、《中国教育论坛》、《昆明师范高等专科学校学报》、《中国科学学报》、《昭通师范高等专科学校学报》等学术刊物上发表幼儿文学审美教育方面的论文。

出自幽谷迁于乔木（代序）
上编 幼儿文学鉴赏原理 
章 学习幼儿文学鉴赏的重要意义
节 幼儿文学与幼儿教育的关系
第二节 幼儿文学鉴赏的重要意义
第二章 幼儿文学鉴赏的本质
节 幼儿文学鉴赏是一种审美活动
第二节 幼儿文学鉴赏的性质
第三章 幼儿文学的鉴赏主体及能力培养
节 鉴赏主体的审美素质
第二节 幼儿文学鉴赏主体的特殊构成
第三节 幼儿文学鉴赏能力的培养
第四章 幼儿文学鉴赏的误区、指导原则及方法
节 幼儿文学鉴赏的误区
第二节 幼儿文学鉴赏的指导原则
第三节 幼儿文学鉴赏的方法
中编 各类幼儿文学作品的鉴赏
章 儿歌和幼儿诗的鉴赏
节 儿歌的审美特点
第二节 幼儿诗的审美特点
第三节 儿歌与幼儿诗的异同
第四节 儿歌和幼儿诗的鉴赏
第二章 幼儿散文的鉴赏
节 幼儿散文的审美特点
第二节 幼儿散文的鉴赏
第三章 幼儿童话的鉴赏
节 幼儿童话的审美特点
第二节 幼儿童话的鉴赏
第四章 幼儿故事的鉴赏
节 幼儿故事的审美特点 
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参考文献
后记