《新课程背景下初中思想品德课教师适应性研究》一书为教育理念的适应性、教育态度的适应性、教育行为的适应性和教育能力的适应性四个不同层面，并主要围绕以上四个方面，采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对云南省宣威市部分初中学校思想品德课教师在课程改革中的适应性进行研究。在调查研究的基础上，《新课程背景下初中思想品德课教师适应性研究》提出了进一步改善教师对课改的适应状况的策略建议。

　　樊娅苹，女，汉族，1984年6月生，云南宣威人。2006年毕业于西南大学教育学原理专业，硕士学历，讲师，研究方向为德育原理。

第一章 绪论
第一节 新课程改革的背景
第二节 新课程改革的指导思想及目标
第三节 新课程改革的创新
第四节 新课程适应性的相关研究
第五节 范畴界定、研究方法和研究过程


第二章 初中思想品德新课程的特点概述
第一节 初中思想品德新课程的课程理念
第二节 初中思想品德新课程标准及解读
第三节 新课程理念下的两种版本《思想品德》新教材的比较


第三章 对初中思想品德课教师新课程的适应性调查
第一节 所选地区和学校的概况介绍
第二节 思想品德新课程的使用状况
第三节 调查材料分析与结论


第四章 影响初中教师适应思想品德新课程的因素分析
第一节 教材对初中教师思想品德新课程适应性的影响
第二节 教师自身因素对初中思想品德新课程适应性的影响．
第三节 教师评价体制对初中教师思想品德新课程的适应性影响
第四节 培训对初中教师思想品德新课程适应性的影响
第五节 家长对初中教师思想品德新课程的适应性影响


第五章 增强初中思想品德课教师对新课程适应性的对策
第一节 继续改革和完善新教材
第二节 改革思想品德课现有评价制度
第三节 以教学评价促进教师自我反思
第四节 转变学生的学习方式
第五节 改革教师培训机制
第六节 改革学校管理机制
第七节 加强教师群体的合作
第八节 争取家长的支持与合作
结束语
参考文献
附录一：人教版七年级思想品德课堂教学实录
附录二：初中思想品德课教师适应状况调查问卷（教师问卷）
附录三：初中思想品德课教师适应状况调查问卷（学生问卷）
附录四：访谈提纲