本书根据学生的主要就业方向，选取一个典型企业—武汉楚韵服装有限公司为背景，给出该企业一个会计年度（浓缩为1月、2月、3月和12月共4个月份）的业务单据，展现了一般企业经常发生的经济业务，内容系统完整，单据真实新颖，数据前后衔接，让学生在接近真实的工作环境中完成一个会计年度的账务处理及相关工作，经历会计工作的全过程，增强自主工作意识，提升会计职业能力。

　高等职业院校以培养高端技术技能型人才为目标，其会计专业主要培养企业所需要的会计类专业人才，为胜任今后的工作，高职院校会计专业的学生必须进行大量的实训，才能牢固掌握会计职业技能。
　　会计仿真综合实训是学生综合运用所学专业知识和技能对典型企业一定阶段的会计工作进行完整处理的教学活动，是学生毕业前最后一次重要而全面的训练。通过会计仿真综合实训，可以检验学生专业知识和技能的掌握情况，发现不足并加以弥补。
　　会计仿真综合实训必须注重仿真，应当尽可能接近学生今后工作实际，为学生创造逼真的实训条件，包括逼真的制度（让学生学会按制度办事）、逼真的事务（是学生今后要遇到的事务）、逼真的单据（不只是像真的，还可能不正确、不完整）、逼真的产品（为学生所熟悉，甚至能想象出其生产过程）、逼真的过程（实际工作就是这样进行的）。会计仿真综合实训还应兼顾综合，应是一个相对完整的过程，把一个企业一个年度的会计工作基本展现出来，事务相互关联，数据相互衔接，需要学生综合运用所学专业知识和技能。
　　本书特别突出仿真性和综合性，以2016年5月起全面实施的“营业税改征增值税”和最新财税法规为依据，根据学生主要就业方向，以小型股份制工业企业为背景；选择学生熟悉的产品，让学生有身临其境的感觉；设定企业财务会计制度，作为工作指引和账务处理依据；给出企业一个会计年度经常发生并具有关联性的经济业务，涉及会计工作的各个方面和阶段；采取独特的实训组织模式，逼真展现会计工作过程。有些原始凭证，如付出的支票、开出的发票和一般账户电子付款凭证，本书都未直接给出，需要学生自己填写或利用相关软件打印（不具备条件的可根据书后“郑重声明”页的资源服务提示，从配套资源服务平台上获取开出的发票和电子付款凭证）。
　　进行会计仿真综合实训还需要用到空白单据和表格，实训指导教师可从配套资源服务平台上进行下载、打印，然后分发给学生。
　　本书对高职院校的学生有较大挑战，为降低难度，本书通过一些表格和数据给出了提示。为便于检查和核对，请按本书要求和建议准备用品、进行操作。
　　本书是“湖北省中高职衔接课程和教学体系研究”课题研究成果之一，较好地体现了湖北省高职院校会计专业教学改革的成果和成功经验。“湖北省中高职衔接课程和教学体系研究”课题由湖北省教育科学研究院牵头进行研究。
　　本书及配套的教学资源由武汉船舶职业技术学院叶叔昌主编，黄冈职业技术学院罗桂兰、武汉铁路职业技术学院蔡雪晴、武汉船舶职业技术学院侯红英、襄阳职业技术学院陈家旺、湖北生物科技职业学院吴海波为副主编，三峡旅游职业技术学院范英英、随州职业技术学院程芬和宋萍、武汉船舶职业技术学院杨毅和林青、襄阳职业技术学院刘姝参加编写。

第一部分 实训说明
一、实训目的、任务与要求
（一）实训目的
（二）实训任务
（三）实训要求
二、实训组织
（一）实训组织形式
（二）会计岗位设置及职责
（三）非会计岗位与机构设置
三、实训条件和实训用品
（一）实训条件
（二）实训用品
四、教学说明与建议
（一）教学说明
（二）时间安排
（三）内容取舍
（四）其他说明

第二部分 企业介绍与凭证资料
一、企业介绍
（一）企业主要情况
（二）产品说明
（三）生产经营过程
（四）企业财务会计制度摘录
（五）2014年年末账户情况
（六）2014年度企业所得税纳税申报表（弥补亏损）
（七）企业所在地有关政策规定
二、2015年凭证资料
（一）1月份原始凭证
（二）1月份银行对账单
（三）2月份原始凭证
（四）2月份银行对账单
（五）3月份原始凭证
（六）3月份银行对账单
（七）12月份原始凭证
（八）12月份银行对账单