大学计算机应用基础_梁洁主编_9787040482119

本书是根据《大学计算机基础课程教学基本要求》编写的，面向计算思维应用能力培养的大学计算机应用基础课程。本书基于Windows 7+Office 2016平台，内容精炼、通俗易懂、层次清晰。结构上分为上、下两篇，上篇为基础知识与应用，下篇为实验与测试。内容上以案例驱动方式组织，循序渐进，举例充分。实验与测试篇与上篇各知识点对应，实验设计突出应用，精选教学内容，操作实践性强，提供了大量测试题并附参考答案。

　目前，计算机基础教育的内涵已经扩展为有关信息技术的教育。从技术的角度，人们把计算机作为现代智能工具来使用，但从教育的角度，要通过计算机知识的学习和应用，培养大学生的信息素养，使其具有基本的信息处理能力，以及在专业学习中对信息的表述、交流、检索能力等。
　　随着信息技术类课程在高中阶段的开展，大学计算机基础课程越来越多地面临教学内容选取及更新的问题。对于高中阶段已经学过或已初步掌握的内容，大学计算机基础课程再涉及就不再有意义。同时也要看到，学生在高中阶段的学习是零散的，没有足够的时间形成完整的知识体系结构。当代大学生面临的是，信息技术迅猛发展，各个领域对信息技术的应用日益迫切，而大学生的信息素养及操作应用能力远远不能满足专业学习的需求。
　　为适应新形势下的计算机基础教学需求，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会（2013-2017年）编制出版了《大学计算机基础课程教学基本要求》，明确指出，计算思维不仅仅是计算机专业的学生应该具备的素质和能力，对当代大学生而言，掌握计算思维的基本方式，对于从事科学研究或者社会实践都是终身有益的，特别地，对于在各自的专业领域熟练应用计算机技术也是十分必要的。
　　另～方面，非计算机专业的大学生学习信息技术的目的很明确，不是把它作为纯理论的课程来学习，而是作为应用技术来掌握。对于非计算机专业的学生，强调在计算机面向应用过程中培养计算思维能力。在面向计算机应用的课程教学中，通过大学计算机基础课程完整的知识体系的学习，让学生领悟计算思维，提高信息素养，而不是简单地停留在将计算机作为工具使用的层面上。
　　计算机应用能力包括操作使用能力、应用开发能力、研究创新能力。编者将从培养这几个能力为目标出发，基于Windows7和Office2016平台组织教学。在课程知识体系和内容选取时，围绕信息分析、管理和应用能力这一中心进行安排和设计，使得学生能够运用计算思维系统的方法，以计算机网络技术等为工具，进行信息的搜索、获取、表示、存储、加工、分析和应用，为管理决策提供服务。
　　编者在现阶段教学中发现，对于Office部分，虽然学生已掌握一些简单的输入、编辑和排版操作，但对稍微深入一点的应用，如完成毕业论文时所需的页面版式、目录、不同章节的页码设置、纵排和横排，多个表格与文本的混排、宏的应用等，大部分学生一片茫然，而Excel部分的公式及函数的使用，则几乎是空白。因此，在内容选取上适当增加Office部分，精选教学内容，加入大量在教学中积累的案例，辅之配套的实验以完成操作实践，提高学生学习兴趣，强化实践应用，体现大学计算机课程的先进性和实用性。让学生真正学到有用的知识，深切感受到大学计算机基础课是必需的、有用的。
　　本书在组织形式上将理论操作讲解和学生实训实验及测试题放在一起，学习时方便前后对照，以提高使用效率。

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