作者对王森然《中学国文教学概要》主张人格“训练与修养”的内容和研究进行了全面介绍以及研读性评点，使作者从“课程、教材、教法三个维度构建较为完整的教学体系”为广大语文教育学习者和研究者所知，又通过设计的“与专家对话”、“我读与我思”等栏目，试图引起对目前基础教育课程改革和教师教育课程改革的反思和研究。 本书是高等学校与语文教育专业相关的高年级学生、语文教育硕士的基础阅读材料，也是中小学语文教师和语文教育研究者的重要参考材料。
中学语文课程内容的反思与建构——重读王森然《中学国文教学概要》
王森然（1895-1984），河北省定州人，原名王樾，字森然，号杏岩。著名教育家、文学家、史学家、艺术家。“五四”新文化运动时期，在直隶高等师范国文专修科读书，1922年毕业后，在保定甲种工业学校和第二女子师范学校执教国文课。因宣传进步思想、发展革命组织而屡遭军阀通缉，被迫流离。1924年，到陕西榆林中学教国文。1925年，到济南第一师范国文专修科教授中学国文教学法课程。1926年到绥远五族学院做教务主任，兼任第一中学、第一师范和职业专门学校的国文课。1927年回到北京，在暂得片时安宁的情况下，为系统总结自己6年来从事国文教学的经验，他以1925年在济南第一师范自编的“中学国文教学法”讲义为基础，经过修改补充，编撰成《中学国文教学概要》，凡二十余万字。1928年，王森然考取国立京师大学国文研究馆史学组研究生，1930年毕业，从此离开了中学教育阵地。此后50多年，他先后在华北大学、河北大学、北京师范大学、中央美术学院等大学当教授，主要教授历史和艺术类课程。编撰出版了《文学新论》《世界妇女运动大系>《近代二十家评传》《近代百家评传》《唐宋元明学术史》《秦汉学术史》等大量学术论著；同时，在绘画艺术和美术史研究方面，也取得了举世瞩目的成就。他一生从事革命的文化教育事业，著作等身，领域广泛，是一位真正“汇文史哲于一身，融诗书画于一体”的学者，其成就之高、影响之广，为现代中国文化史上所罕见。
在中学语文课程与教学论的学科发展史上，王森然的《中学国文教学概要》（以下简称《概要》）可以算作最早出现的一部系统论述中学语文课程与教学问题的专著，也是20世纪前30年中国语文教育研究的标志性学术成果。不论在学科建设方面，还是在理论研究方面，这部著作都占有很重要的地位。
步进，男，1972年生，教育学博士，江苏师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师，文科部主任，江苏省母语教育协会理事。研究方向为语文课程与教学论、教师教育学。教育部“国培计划”小学、初中、高中语文骨干教师项目培训专家，江苏省特级教师研修项目培训专家。主编《散文教学教什么》（华东师范大学出版社）、《语文课堂教学反思》（华东师范大学出版社）；在CSSCI、中文核心等学术期刊发表论文20余篇。主持并完成省级课题两项，参与多项国家和教育部课题的研究。
前言 中学语文课程内容的反思与建构——重读王森然《中学国文教学概要》
中学国文教学概要
附录一 王森然研究论文、论著目录及经典文摘
附录二 研究王森然的论文目录及文摘
附录三 王森然小传
参考文献
后记
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