这本专著是作者十多年来课程开发领域研究和积累的阶段性成果。本书共分为两个部分，理念篇从哲学、社会学、组织学、心理学的角度介绍了本书所持有的对人的理解、对社会的理解和对知识的理解等理念以及它们对理解教育的意义，操作篇介绍了以知识组件为中心的课程开发的技术体系，主要包括社会需求分析的A-R分析技术、知识分析的知识建模技术与剪枝算法、能力建模技术、门类课程的知识组件设计技术，以及知识组件的设计案例。

杨开城，北京师范大学教育学部教育技术学院教授，博士生导师，主要从事教育(技术)学基本理论研究和计算机教育应用研究。先后出版了《以学习活动为中心的教学设计理论》、《教学设计一种技术学的视角》、《以学习活动为中心的教学设计实训指南》多本专著。