国际理解教育理念由联合国教科文组织于1946年首次提出，旨在加强不同国家、民族间的文化理解，以达到世界和平的终极目标。本书系统梳理了联合国教科文组织及世界部分国家的国际理解教育政策及实施状况，为读者了解该领域的相关问题提供了参考。

姜英敏，1970年生，北京师范大学教育学博士、日本筑波大学博士后，现为北京师范大学国际与比较教育研究院教授，该院国际理解教育研究中心主任。主要从事国际理解教育研究、道德教育比较研究、教育政策比较研究。