《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材。 本书以主题划分单元，结构明晰，突出会话场景的临场感。以日语思维为导向，承上启下，引导学习者自主表达。 以整体输入为根本，练习充实，建构自然输出的知识框架。以科学的语言学习理念指导教学，编排精当，活用模块式教学法。

《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材，*的特色是摒弃了外语学习中通过学习单词、语法然后组织会话的传统教学法，主张在学习的*初阶段就整体输入会话片段，培养日语的思维习惯，从而达到自然的、整体输出的表达效果。 全书分为15课，根据学习者遭遇频率较高的情景设置对话，创造出较强的临场感。 每课分为会话、单词、惯用表达、分主题练习、分角色扮演练习几个部分，突出了学习者在会话中的主导地位，帮助其建立自主表达的信心和能力。此外，《日语会话教程基础篇2》（初级）与《日语会话教程基础篇1》（初级）、《日语会话教程1》（中高级）、《日语会话教程2》（高级）四本教材构成一个完整系列，循序渐进地培养学习者日语交际能力. 可用于大学一二年级口语教学。本系列教材也可供自学者使用，从零开始学好日语口语！

编者的话学好一门外语绝非易事。恰如登山，必须一点一点往上爬，才能最终抵达山顶。学校的教学大纲和教材，都是为了帮助学生能够在短时间内高效地学习和进步。本册教材和《日语会话教程基础篇1》一样，目标是让学生在短时间内高效地提高语言理解能力和口语表达能力。中国的日语学习者很擅长记忆表意文字的汉字。对中国的日语学习者来说，在日语学习初期， 必须强化「音声」（听说）的学习。因此，在本册教材中，单词、句型、表达方式、对话范文和卷末的对话练习问题都配有录音。学生可以靠MP3音频学习日语。同时，在课堂上，也设置了很多能够让学生思考、表述的会话练习。本书的特点如下。概括起来就是：帮助基础阶段的学生进一步提高会话能力。第一，对话范文主要是大学生活中常见的日常会话。通过这些对话，学生可以学习日语会话中不可或缺的句型和表达方式。《日语会话教程基础篇1》和《日语会话教程基础篇2》合起来， 几乎可以涵盖日语会话中的所有句型。第二，对话范文中出现的表达方式都是实际生活中常用的、能够简洁地表达出说话人想法的表达方式。同时，学习者可以通过课后练习加深对表达方式的理解，在脑中思考整理后，使其成为自己的语言，并灵活使用。第三，本书使用敬体。此外，还选取了在公共场合以及对上级、长辈也能够使用的语言和表达方式。这种表达方式用词优雅、礼节周到，能使交流顺畅进行。第四，除了文字之外，本书还大量使用插图，采用了以下的练习方法：一边看插图，一边将插图内容用日语大声表达出来。同时，卷末还附有会话练习问题，配有MP3音频，帮助学生练习听力。第五，会话范文旁边的栏里附有译文。目的之一是为了避免学习者因惯性思维而导致的错译或理解不准确。本书附有准确中文译文的理由是：外语学习者常说的差不多明白、大概明白， 实际上是学习者没能准确理解句子的内容，对语义的把握模棱两可。因此，为帮助学习者正确理解，本书在会话范文旁边附加了准确的中文译文。目的之二是为了让学习者不在翻译上浪费太多时间，把精力用在朗读和会话上。如果在翻译和语法说明上花费大量时间，练习会话的时间因此减少的话，便很难提高会话水平。为了尽快提高会话能力，必须要多读多说。从初级日语向中级、高级日语迈进本教材包含了基础阶段学习中需要掌握的句型和表达方式。「わかって話す」即理解之后进行表述，这是提高日语会话能力和掌握日语实际交流能力的必要措施。下一步，请继续《日语会话教程1》（中高级）和《日语会话教程2》（高级）的学习。最后，继《日语会话教程1》（中高级）和《日语会话教程2》（高级）之后，外研社决定继续出版《日语会话教程基础篇1》和《日语会话教程基础篇2》系列教材，在此致以最衷心的感谢。另外，感谢北京科技大学教材建设资金的资助。编　者2017年6月

薛豹，日本文学硕士，历史学博士，副编审。国内外发表的主要论文有《赴日宋朝海商初探》、《中国の辞書の現状とゆくえ》等。现任外研社综合语种分社编委会主任，国际商务日语研究会常务理事。 庄凤英，日语语言文学硕士，副教授，现任北京科技大学外语学院亚欧语系主任。 （日）松下和幸，北京科技大学任教，有多年日语教学经验。 （日）松下佐智子，日语语言学方向。