儒勒·凡尔纳科幻绘本系列：征服者罗比尓_（希腊）安东尼斯·帕帕塞奥多罗_9787508683300

　　《儒勒·凡尔纳科幻绘本系列》是一套科学启蒙、激发想象的故事绘本，适合38岁孩子阅读。
　　该系列包含《海底两万里》《八十天环游地球》《地心游记》《从地球到月球》《征服者罗比尔》5个极具传奇色彩与科学精神的冒险故事。原著故事由现代科学幻想小说之父儒勒·凡尔纳创作，这套绘本版则由两位国际大奖得主改编、绘图，他们将原著小说以绘本的形式再现，保留核心思想、降低阅读难度、突出儿童兴趣、绘制精美插画，使其符合38岁孩子阅读需求。
　　该系列通过充满想象的故事，激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯，帮助孩子逐步走向独立阅读。同时，在孩子还保留着与生俱来的好奇心时，提前为科学素质教育打下基础：在知识层面，增加孩子对世界的认知和好奇；在情感层面，引发孩子对科学的喜爱和热情；在方法层面，培养科学素养，训练思维方式。
　　
《海底两万里》
　　各地海洋惊现奇异物体！忽而现身大西洋，忽而又到太平洋。这海怪渐渐成了海上贸易和交通的威胁，渔民海员人心惶惶……它究竟是什么？

《八十天环游地球》
　　环游地球一周只要八十天就够了。英国大富翁斐利亚·福格和朋友打赌，并押上了自己全部的财产。福格先生事事计划周密，他能够按时完成旅行吗？

《地心游记》
　　穿过它向下，便可抵达地心……林登布罗克教授从前人留下的神秘文字中得到启示，决定带领侄子阿克塞尔和向导汉斯，进行一次深入地心的科学探险之旅……

《从地球到月球》
　　战争结束了，人们重获和平！武器发明家因比·巴比凯恩却没了用武之地。他整日无所事事，于是突发奇想：建造一门大炮，将炮弹发射到月亮上去……

《征服者罗比尔》
　　全世界上空怪事连连！号角乐声缥缈而来，不明物体时隐时现。各地*建筑物*都相继飘起了同样的旗帜。而那时，飞行器尚未发明……

给孩子埋下一粒热爱探索的种子

吴岩，南方科技大学教授
姜未禾，北京师范大学科幻文学博士

　　1828年，一个男孩出生在法国港口城市南特的菲多岛。像其他许多男孩一样，在他成长的过程当中，广阔无边的大海唤起了他无穷无尽的疑问、难以抑制的好奇心。海的那边有什么？大海里生活着什么样的神奇生物？海底世界是什么样子？千百年来人类对远方未知世界的最热切的向往，在他心里疯狂地滋长。
　　但与众不同的是，大多数孩子在成长的岁月里渐渐消磨了好奇心，而这个男孩却奇迹般地保留了这份珍贵的馈赠，并且成了一位伟大的科幻作家他的名字就叫儒勒·凡尔纳。
　　凡尔纳生活在一个群星熠熠的年代，现实主义文学大师们正在用他们超凡的才华改变着世界。传统文学的眼光中，凡尔纳的科幻作品似乎显得十分另类，甚至相形见绌。但在那个工业革命蓬勃发展、现代科学用伟大的力量重塑世界的年代里，一些先知先觉的人们已经发现了凡尔纳的特别之处：他的小说中充满了被传统文学所忽略的迷人的技术细节，许多人醉心于探究其中的预言性和科学性。美国的潜艇发明家西蒙莱克甚至将凡尔纳奉为我一生事业的总指导，并用《海底两万里》中的鹦鹉螺号为世界上第一艘核潜艇命名。
　　但如果我们追溯科学史，会发现最早关于潜水艇的描述来自15世纪的达·芬奇，他早于凡尔纳400年就构想了可以水下航行的船。而第一艘潜水艇在美国南北战争时期就已经制造出来，也许它正是凡尔纳灵感的来源。因此，在200年以后的今天，如果我们把凡尔纳当作科学的预言家，对照科技史去检验他的故事，多半是要失望的比起凭空预测，更多的时候是科学赋予了小说家绝妙的创意，而科幻的想象也总和科技发展的脚步并驾齐驱。
　　此外，就像后来的一位科幻作家曾经说的：如果你想在科幻小说中找知识性的错误，那你可真是来对地方了。和很多其他科幻小说一样，在凡尔纳的作品中我们能找到许多处科学硬伤。比如《地心游记》这个故事，就完全是建筑在地球是空心的这个假想之上。而根据地理学知识判断，故事的主人公也只是在地壳表层几十公里的深度游历了一番，距离真正的地心还差十万八千里。
　　那么，凡尔纳的小说既无法看作科学预言，也无法保证传达百分之百正确的科学知识，它们的意义何在呢？
　　若要寻找这个问题的答案，不妨问问孩子们：他们是否愿意跟随鹦鹉螺号畅游海底？是否愿意乘着热气球跨越山峰？是否愿意在神秘岛上重建文明？是否愿意飞出地球去探索月亮的奥秘？……他们是否知道这一切都是虚构的？他们又是否喜爱这些精彩的故事和神奇的造物呢？答案当然是肯定的。
　　实际上，凡尔纳的作品在被定义为科幻小说之前，首先被作家自己视作地理冒险小说，是在已知和未知的世界中的奇异旅行，但凡尔纳的野心并不止于对自然景观的表面的描写。之所以与此前诗人们对自然风光的描写不同，是因为他在文学审美的基础上引入了一个新的维度科学。因而到了今天，虽然潜艇、火车、热气球等事物已经成了我们非常熟悉的东西，但凡尔纳那种着眼于事物本质规律、展现科学奇观的独特视角，仍然能让人们尤其是孩子们，感受到一种迷人的新奇感，进而激发出对世界万物强烈的好奇。而这种好奇，正是人类探索世界的开始。任何科学研究，无不由此迈出第一步，而科学本身也正是一个不断推翻自己、接近真理的过程是的，科学从不意味着一个标准答案，也从不畏惧错误的猜想。真正可怕的是人们失去了好奇和想象，那便意味着科学的进步失去了动力。
　　第二次工业革命以后，科学的力量点燃了人们探索并征服世界的信心。透过凡尔纳笔下的细节，我们可以看到整个时代的渴望，以及那种昂扬向上的探索的勇气。凡尔纳不惮于用最瑰丽的想象去描绘未来，而这种想象力，在任何时代都是十分宝贵的东西。诚如爱因斯坦所言：想象力比知识更为重要。因为知识只是局限于我们眼前已知的、能理解的世界，而想象力却能拥抱整个宇宙，包括将会存在的、将能被人类了解和理解的一切。
　　每一个孩子都带着与生俱来的好奇心和想象力，而科幻小说恰是点燃它们的最好途径。如果我们不在恰当的时候把孩子们的这种天赋保护好，它们就会随着时间的流逝慢慢消磨殆尽。英国作家金斯利·艾米斯有一个说法，他认为对科幻的热爱要么发生在青春期，要么就永远不可能。科技迅猛发展的今天，正是过去人们幻想的未来。千禧一代早已不把电脑、智能手机之类的东西视为高科技。在这样的时代里，把科幻小说留到青春期再读已经有些来不及了。实际上我们完全可以用合适的方式，让更小的孩子感受这些惊奇的故事。从这个意义上讲，绘本便是最好的载体，也是培养孩子们阅读兴趣的最好途径。
　　《儒勒·凡尔纳科幻绘本系列》中精彩的图画和故事一定会在孩子们的心中埋下一粒种子，让他们永远难忘那些震撼心灵的奇妙旅程。哪怕有朝一日他们长大成人，回头想起，也会觉得自己永远都是那个充满幻想的孩子正如凡尔纳的墓志铭：向着不朽与永恒的青春。

所谓光荣，不是到达，而是出发！

李一慢，深耕阅读研究院院长、绘本慢课堂创办人

　　凡尔纳的科幻小说大多以在当时技术条件下无法完成的探险旅行为主题，涵盖了天上地下、地球内外。这一特点，我们从他的一系列作品名中便可窥一斑，而这套儒勒·凡尔纳科幻绘本系列中的选本更是其中的典型之作。48岁孩子对这些主题会非常感兴趣这个年龄段的孩子正从幻想世界走向现实世界，伟大的想象力在他们身上还朝气蓬勃；而这些故事不但开启了丰富的想象空间，也给了他们多样化的探索示范。
　　自有人类以来，这样的场景一直存在：夜晚眺望月亮，无数的孩子会想：月亮上有人吗？我们能到上面去吗？站在坚实的大地上，无数的孩子会想：我脚下的土地有多厚？我们能钻进去多深？看到鸟儿在天空翱翔，无数的孩子幻想着：要是我也能飞上天空该多好啊！看到鱼儿在水底遨游，无数的孩子梦想着：要是我也可以在水下自由遨游，该多美啊！
　　但凡尔纳没有驻足于这样的想象，而是把它写了下来正是基于他的文字，才有了我们手中的这套绘本。其中的每一本都有着浪漫而基于科学的非凡想象力，把孩子们带入了神秘的科学幻想世界。而且，它们不仅保留了凡尔纳文笔幽默流畅、情节波澜起伏的创作特点，还在图画中继承和拓展了这一风格，更利用画面中的诸多细节，放大了阅读的乐趣电影般的景别、视角和节奏，让孩子们在阅读时不由得身临其境，生出参与探险的强烈紧张感。因此，尽管学前的孩子尚不能阅读凡尔纳的小说，但经过儿童化文字改编和图画再现的绘本，却可以激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

虚幻与真实
　　凡尔纳之所以能写就如此充满传奇色彩的科幻故事，与他所处时代的社会、历史背景是密不可分的。一方面，当时的欧洲发达国家出于经济和政治的需要，掀起了一股探险热潮。另一方面，科学技术，比如机械动力、考古学和地质学等学科，都有了长足发展。而这套绘本中所涉及的探险目的、交通工具，都是那时人们普遍关心的话题。
　　在这些传奇的科幻故事之上，凡尔纳更以自己独特的方式，阐明了他在19世纪一场重大科学争论中所持的立场。当时的生物学界有两种截然不同的观点，即物种不变论和生物进化论。前者认为，生物从被创造的那一天起就是一成不变的；后者则认为，生物会发生演变。凡尔纳支持后者，并把他的观点写进书中，借以传播真理，支持科学。
　　从这套绘本中，我们可以看到主人公们总是与诸多科学权威辩论，甚至不时有嘲弄之举。这其实是在给孩子们一个关于真理的提示：尽情地想象吧，哪怕这些想象与现有的秩序、现有的规则完全不同。

挑战与成长
　　我给自己的一双儿女推荐凡尔纳小说，是从《地心游记》开始的，因为里面有一个半大的孩子阿克塞尔对于孩子们，这就多了一个兴趣点：小读者会把自己代入阿克塞尔的角色，分享他的感受，他的思想，他的情感的起伏波动，甚至与他并肩经历冒险。
　　如前所述，这五个故事都具有与科学权威对抗、对赌的意味，这其实就是在鼓励孩子勇于探索，在冒险和挑战中不断成长。我们应该适时引领孩子阅读有关探险、冒险、侦探、科幻等主题的作品，甚至是表现英雄主义的作品，孩子自然会敬畏、崇拜和模仿这也符合儿童喜欢把自己代入到榜样人物身上的心理。如此，阅读科幻故事就成了一次探险之旅；而随着主人公进入幻想世界，孩子们也就经历了各种磨难，正是这些磨难，给孩子们带来了回味和思考。
　　从这个角度来说，这套科幻绘本既能延续故事的乐趣，又能拓展孩子的精神需求。这就是我们释放给努力成长中的儿童的一个善意。

科学和文学
　　知识，在凡尔纳的作品中已经不是外加的硬性的东西，而是情节中有血有肉的有机组成。这套绘本所涉及的知识不但丰富有料、涵盖各个学科，而且不是枯燥刻板的陈述它们与书中的探险、旅行相辅相成。尽管有些地方现在看来并不科学，比如《地心游记》认为可以通过火山口进入地球内部、地球深处有已经灭绝的史前生物存在，但是基于丰富的地层学和地质学知识，凡尔纳以浪漫的文学形式成功地把我们送入那个神奇的假想之中。
　　凡尔纳是举世公认的科幻小说鼻祖，正如后人对他的评价：他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。而从属于儿童文学的绘本，也是大人读给孩子听的最佳读物。和孩子共读这样一套美的绘本，也是在经历一场美的亲子探险旅程。
　　这样看来，将凡尔纳的科幻小说绘本化，不但能激发孩子的想象、进行科学启蒙，还能给予他们真善美的享受。而且科幻绘本还有以下妙处：一是能为养成阅读习惯、提高阅读品位做铺垫；二是孩子们会被这些故事深深吸引，从而成为凡尔纳的粉丝，在不远的将来开始凡尔纳系列小说的阅读。曾有这样一种形象的说法：给一个英国小孩一本上半部是英语版、下半部是法语版的《海底两万里》，他读完英语版的那一半就会想办法去弄懂法语版里说的是什么。
　　现在，就让我们和孩子一起乘着凡尔纳的想象去旅行吧所谓光荣，不是到达，而是出发！

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