“课堂里走出教育家”是北京十一学校为优秀教师搭建的展示平台，从2014年至2016年，王春易、闫存林、周志英、王笃年、贺千红、曹书德、史建筑、侯敏华、潘国双、李亮、邢凤玉等11位优秀教师走上讲台，讲述他们在学校变革和职业成长中的困惑、挣扎、蜕变与收获。崔永元先生的精彩主持和点评，更是画龙点睛。

　　本书汇编了“课堂里走出教育家”活动中的11位优秀教师的演讲、对话、与现场数千名教师的问答等精彩内容。为帮助读者深入地了解11位教师的成长历程，编辑整理了记录他们成长历程的视频（微电影）文字稿，一并在书中呈现。

　　王春易/闫存林/周志英/王笃年/贺千红/曹叔德史建筑/侯敏华/潘国双/李亮/邢凤玉

　　他们从课堂里走来，向你倾诉他们在学校变革和职业成长中的困惑、挣扎、蜕变与收获。演讲、访谈、答问，原汁原味呈现。崔永元全程主持，有时令人捧腹，有时令人沉思，有时令人落泪。

　　这是一次次精彩的遇见，遇见*美的教育。课堂里走出教育家，你也可以！

　　沈祖芸，独立教育媒体人、学校发展咨询师。“教育能见度”公众号创始人。上海新优质学校研究所副所长。上海教育杂志社原副总编辑。

　　杨雄，北京十一学校媒体与出版中心主任，主编有《非常理想，特别现实——北京十一学校章程与制度集萃》等。

I 这个时代需要怎样的教师？

王春易／最美的风景永远在下一次挑战中

闫存林／行走在变与不变中

周志英／走进去，才能走出来

／实话实说／

崔永元对话王春易、闫存林、周志英

II 没有师生的幸福，哪来理想的教育？

王笃年／30年，不断追问学习的意义和本质

贺千红／在不断变化的时代要求自己胜任

曹书德／让每个孩子沐浴人文的光辉

／实话实说／

崔永元对话王笃年、贺千红、曹书德

III 教育智慧从哪里来？

史建筑／从“工地”到“建筑”

侯敏华／原来，我想要的就是这些

潘国双／因数学而变得简单

／实话实说／

崔永元对话史建筑、侯敏华、潘国双

IV 未来的学校什么样？

李 亮／一个老兵的突围日志

邢凤玉／在选择中成长

／实话实说／

崔永元对话李亮、邢凤玉

编后记?课堂造就了教育家／沈祖芸 

　　《课堂里走出教育家 崔永元与北京十一学校优秀教师“实话实说”》：

　　所以，当我们让孩子们选择的时候，我们要明确，选择的前提是学生具有感知被选择物差异的能力。如果没有这样的能力，选择只会使人变得迷茫和沮丧。我们的程序应该是这样的：提供丰富多彩的课程，赋予学生选择的权利；帮助学生进行选择，让学生形成选择的能力；在这个持续不断的选择过程中，学生发现自我，最终成为他最想成为的自己。所以，选择的流程可以是，选择了，适合，我就发展；选择的过程也可以是，选择了，发现不适合，再重新选择。可以是为了喜欢而选择，也可以是为了适应、挑战、尝试而选择。

　　有一个为喜欢而选择的例子。有一个学生从小对经济感兴趣，并喜欢买东西，进入十一学校之后就创办了“DAI淘 宝理财社”。这个孩子的学习成绩很普通，但在十一学校优秀不是单纯用成绩衡量的。孩子可以在不同的社团中找到自己的位置，成为这个团队中不可替代的人：这个学生就是在一次又一次的选择过程中，发现自我、了解自我，最后成为理想中的自己。

　　我从2012年开始带的这批孩子今年上初三，我自己曾经希望孩子们在初中三年都能厘清志向。但是，三年过去了，我作为导师带的这18个孩子，只有3个对未来有了初步的想法，一个想做生物方面的工作，一个想做法律方面的工作，一个想当中学体育老师，其他人还在思考。我有时候问自己：只有3个孩子有了自己的志向，我的教育是不是失败了？什么才是教育的成功？之前在课堂上问我“数学难道也可以不选了吗”的孩子，前两天写了一篇名为“我的成长”的随笔，看厂以后我十分感慨、他在随笔中是这么写的：“在学期开始前，选课是一个很大的难题。但是同初一时不同，我担忧的并不是无法和好朋友一起上课，而是担忧对自己有用的课程名额满了怎么办。”

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