走进广州好教育丛书·好学校系列文润德泽：广州文德路小学的教育故事_陆蓓编_9787303218813

　　作为中国改革开放的前沿阵地，广州不仅在经济社会的变革和发展中敢为天下先，而且凭借身后的文化积淀、雄厚的经济实力的创新能，在教育领域创造了许多新经验。
　　“走进广州好教育丛书”由广州市教育局组织编写，旨在梳理和总结广州好教育的成果和经验，探索广州好教育的机制和规律，打造广州好教育的形象和品牌，以期和全国各地基础教育领域的同仁们分享和交流，达成共识，形成合力，进一步推动广州乃至中围教育现代化的讲稗。“办好计人民满意的教育”。
　　广州好教育是由十百千万的好校长、好教师、好学校和好学生共同铸成的，正是他们的大信大爱和大成大道，才成就了广州的教育业绩、教育品牌和教育形象，我们才有可能推出这套由“好学校”“好校长”和“好教师”三个系列组成的丛书。

　　读完《文润德泽：广州文德路小学的教育故事》书稿，掩卷沉思，浮想联翩，脑海里涌现出每一次探访文德路小学的情境，思绪中升腾起每一次与陆蓓校长交流的感慨。有一句话从我心中流淌而出，那就是：遇见最美的你。
　　文德最美，源于师生之美。
　　文德师者，德才双馨；敬业乐业，修身躬行；举止优雅，大爱无垠。当你与学校领导探讨教育发展之道时，当你与学科老师交流教学改革之途时，你会被他们的教育情怀和梦想所感动。在“文德大家庭”的微信群里，一位资深教师发出了这样的心声：“选择了当小学老师，要懂得在学生未来对社会的贡献中体现自己的人生价值；在学生今日的爱戴与未来的回忆中度过富有乐趣和成就感的教育人生。”在教师阅读分享会上，一位年轻教师说：“一名老师最幸福的，莫过于听到学生告诉老师——‘因为你，我最终成为了更优秀的自己！”’教育是一种以人育人的活动。名师成就名校，名校造就名师，谁拥有高质量的师资队伍谁就拥有高质量的教育。这些共识在文德路小学得到了最好的印证。
　　文德学子，阳光自信；德智体美，发展均衡；乐学善思，勇于创新。走进文德路小学，无论是在课堂中还是在操场上，无论是在图书馆中还是在舞台上，你可以看到学生那幸福的笑脸，矫健的身姿和自信的眼神。如果你参加了每年3月举行的“文德新春音乐会”，你会惊讶文德学子是如此才华横溢：全校36个班，举共办36场音乐会、2个专场音乐会。文德路小学合唱队是广州市合唱节的“十三连冠”，曾获世界合唱节金奖和银奖，全国中小学生艺术展演金奖，广东省合唱比赛金奖。如果你观摩了“文德七彩虹论坛”，你会叹服文德学子是如此智慧卓越，他们的论题涵括“网络游戏的利与弊”“学生干部的成长与压力”“奥数特长生是否应该享有升学特权”等不同热点；层次有大队论坛；年级论坛和中队论坛；方式有辩论式和讨论式……星光熠熠（“五星学生”：阳光之星、学习之星、健康之星、艺术之星和科技之星）的文德少年，是学校最亮丽的风景。
　　文德最美，源于文化之美。
　　诗人泰戈尔说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石臻于完美。人是文化的人，文化以“润物细无声”方式影响着人的成长。一个人在一所学校“浸润”若干年后，就会不可避免地被“烙下”深深的“文化印记”。豪华的校舍可以在短期内拔地而起，优秀的师资可以通过高薪聘请来实现，学生考试的成绩也有可能迅速提高，唯有学校的优秀文化必须经过长时间的磨砺才能够形成，就像陈年佳酿，要够年头才能芬芳四溢。
　　文德路小学办学历史悠久，文化底蕴深厚，社会关注度很高。办学八十载，风雨兼程，英才辈出，蜚声海内外，它所积淀和传承的是什么？
　　“文德”是文德路小学与生俱来的“基因密码”。“文润德泽”是一代又一代文德人积淀和传承下来的一种教育哲学，是学校文化的内核与灵魂。学校文化对人的影响总是要通过一定途径和载体发生作用的。
　　何以“文润”？何以“德泽”？文德路小学坚持以“文”润化人的智慧，以“德”泽养人的心灵。

　　《走进广州好教育丛书·好学校系列文润德泽：广州文德路小学的教育故事》：
　　（一）心理辅导项目：辅导心理，愉悦日常1994年，文德路小学制定了“发展健康心理，全面提高学生整体素质”的实验方案。经过多年的实践，学校构建出“全员参与，全面关爱，全程辅导”的学校心理健康教育模式。2002年，文德路小学成为教育部团体心理辅导实验学校，2006年又成为广东省心理健康教育示范学校。2007年，学校在传承中超越，把心理健康教育作为实施“文润德泽”教育品牌、打造“和谐快乐”校园文化的重要载体，把它引向“快乐心灵”这一高层次的要求上，上升到“人的和谐发展”的理想状态，以此提升师生的生命质量。
　　在已有成果基础上，学校大胆引进国际先进教育理念，尝试用游戏的形式进行心理辅导和心理教育，把心理健康教育、心理咨询、家庭辅导、团体辅导、沙盘游戏、心理剧场、感统训练、学习困难训练融入常规教育教学之中。学校的尝试得到了专家的认可，引起了同行的高度关注，前来观摩的学校络绎不绝。学校坚持常态化引进专业机构和心理专家在校驻点为孩子、家长提供咨询和辅导服务的做法，开创了全市中小学校心理健康教育和辅导的先河。在这二十多年的探索中，跟随世界心理学的最新走向，从重认知到重情感，从重干预到重激发自我意识，文德路小学提出了六种积极人格的培养目标，通过学校一系列的课堂教学、班级管理以及学校活动，努力培养具有积极人格的文德少年。
　　（二）学业情绪项目：干预情绪，积极学习
　　2010年，文德路小学设计了“小学生学业情绪干预策略研究”课题，并申报立项为全国教育科学“十一五”规划课题。项目团队以理性情绪治疗、情绪智力、积极心理学和脑科学等理论为指导，依据学业情绪的内外影响因素，通过课堂教学、主题班会、小团体辅导、个别辅导、家庭治疗等途径对小学生学业情绪进行干预。在课堂教学、班级活动、小团体辅导和学生个别辅导等方面，该课题形成了小学生学业情绪的有效干预策略，对学生不良学业情绪进行了有效的干预，培养了学生良好的学业情绪，从而促进了学生积极学习，健康成长。
　　（三）经典诵读项目：诵读经典，涵养智慧
　　从2005学年上学期开始，文德路小学以语文学科为主，选取经典文选、经典诗词为国学课教材，开设了每周一节的“国学课程”教学实验，其宗旨为“读圣人书，立君子品；诵经典诗文，悟生活哲理”。通过学习经典，学校希望学生能够与圣人同行，树立君子品格，提高阅读古文的能力，陶冶诗性气质。
　　在实验过程中，文德路小学系统地规划了国学课程的内容及教学目标、教学计划：一年级教《弟子规》，二年级教《千字文》《千家诗》，三年级教《论语》，四年级教《大学》《中庸》《唐诗i百首>，五年级教《老子》，六年级教《史记》《资治通鉴》《汉乐府民歌》《诗经》，并形成了朗读吟诵、学科渗透、兴趣拓展的实施策略和“诵读经文——释义明理——践行拓展”的教学模式。
　　（四）典礼仪式项目：善正修礼，德泽心灵
　　经过近十年的活动策划与积累，文德路小学的德育团队为文德学子量身打造了一个心灵成长典礼课程，把常规的新生入学教育和入队仪式、六年级的感恩课和毕业典礼变成了文德学子心灵成长的节点。而这一系列的典礼课程不仅让“文德学子”得益，更让老师和家长从活动中收获感动。
　　学生和家长在开学前一起走进校园，参观番禺学官、万木草堂等，参与和见证其终生难忘的文德第一礼、第一课和第一营。
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