《面向船舶制造业的信管专业创新型应用人才实践能力培养》对影子工厂实验教学系统进行了介绍。该系统针对以船舶为代表的制造业开发而成，以产品的形成为主线全面模拟企业的8大管理职能、42项管理过程、159项管理活动，提供了与教学配套的全程模拟实验共9大类47个，每一个实验都是信息层面企业管理实践的模拟，其实验数据均真实反映企业状态、企业行为和企业绩效，教师可根据不同课程教学的侧重进行实验选配，学生通过岗位角色模拟获得更全面、系统的实训效果。

培养模式篇：基于校企协同和产教融合的实践能力培养
1 面向船舶制造业的信管专业人才实践能力培养的要求
1．1 船舶制造业对专业人才培养的要求
1．1．1 船舶制造业的特点
1．1．2 船舶制造业对信管专业人才实践能力培养的要求
1．2 信息技术发展对专业人才的要求
1．2．1 云计算的要求
1．2．2 大数据的要求
1．2．3 移动互联网的要求
2 实践能力培养模式设计及效果
2．1 构建思路
2．1．1 以问题为导向，基于科研实体和信息化项目的校企协同
2．1．2 从项目中提炼，基于影子工厂实验教学系统的产教融合
2．2 实践能力培养模式
2．2．1 基于科研实体和信息化项目的校企协同实践教学平台
2．2．2 产教融合的影子工厂及基于云的企业管理虚拟实景实验教学平台
2．3 实践能力培养效果

校企协同篇：基于科研实体和信息化项目的实践教学
3 基于科研实体和信息化项目的校企协同概述
3．1 校企协同的内涵
3．2 校企协同的主体
3．2．1 江苏科技大学信息管理与信息系统专业
3．2．2 江苏科技大学科研实体：镇江市金舟软件有限责任公司
3．2．3 国内船舶行业企业
3．3 校企协同建设的过程和内容
3．3．1 团队共建，项目驱动
3．3．2 校企双方共建课堂
3．3．3 培训及研发平台建设
4 信息化项目：船舶集成制造管理系统解决方案
4．1 总体目标和研究内容
4．2 技术研发路线
4．3 集成架构与解决方案
4．3．1 船舶设计管理
4．3．2 工程计划管理
4．3．3 车间制造管理
4．3．4 生产物流管理
4．3．5 造船成本管理
4．3．6 造船质量管理
4．4 关键技术及解决途径
4．4．1 面向船舶配套企业的集成制造管理信息化平台
4．4．2 面向船舶总装企业的造船工程管理信息化平台
4．4．3 基于目标成本规划的船舶制造全过程动态成本管控系统
4．4．4 支持船舶集成制造管理的数字化制造资源标准
5 基于科研实体和信息化项目的校企协同实践教学过程及效果
5．1 项目团队构建
5．2 项目阶段工作内容
5．3 项目过程管理
5．4 学生反馈

产教融合篇：基于影子工厂实验教学系统的实验教学
6 影子工厂实验教学系统
6．1 系统设计思想
6．2 系统架构
6．3 系统实验体系
6．4 系统创新点
6．4．1 体现以课程选配实验的同时，突出影子工厂的主题
6．4．2 体现实验流程，增加知识点
6．4．3 实验报告根据操作日志自动生成，增加考核的客观性
7 基于云的企业管理虚拟实景实验教学系统
7．1 系统背景与目的
7．2 系统设计思想
7．3 系统集成架构
7．4 系统创新点
7．4．1 通过理论与实践交融，创新教学模式
7．4．2 通过云平台，创新互联网 实验教学的理念、方法和手段
7．4．3 通过企业管理全过程的仿真，推动创新教育
7．4．4 通过学习行为大数据，不断提升教学效果
8 实验内容
8．1 营销管理实验
8．1．1 简介
8．1．2 实验一 市场管理
8．1．3 实验二 订单管理
8．1．4 实验三 产品管理
8．1．5 实验四 销售管理
8．1．6 实验五 售后管理
8．2 技术管理实验
8．2．1 简介
8．2．2 实验一 产品设计
8．2．3 实验二 工艺设计
8．2．4 实验三 技术配置
8．2．5 实验四 产品资料查询
8．3 生产管理实验
8．3．1 简介
8．3．2 实验一 主生产计划
8．3．3 实验二 物料需求计划
8．3．4 实验三 生产计划管理
8．3．5 实验四 作业计划管理
8．3．6 实验五 在制品管理
8．4 物料管理实验
8．4．1 简介
8．4．2 实验一 计划管理
8．4．3 实验二 采购管理
8．4．4 实验三 库存管理
8．4．5 实验四 查询分析
8．5 质量管理实验
8．5．1 简介
8．5．2 实验一 质量检验
8．5．3 实验二 质量分析与追溯
8．6 财务管理实验
8．6．1 简介
8．6．2 总账和报表管理实验
8．6．3 会计核算实验
8．7 企业管理（物流）仿真实验
8．7．1 简介
8．7．2 采购计划管理实验
参考文献
附录1 信管专业学生反馈
附录2 系统角色一览表