校园经典诵读宝典_金文_9787541145667_厦门外图集团有限公司

本书提倡快乐诵读；把握好推进层次；符合学生认知规律；活动形式多样化；注重评价的激励性。理清了诵读活动的推进思路：幼儿和小学低年级段以玩、趣为主，让孩子在玩耍中诵读经典，只求熟读，不求甚解；小学高年级段和初中以诵记为主，通过多种形式，使学生逐步对经典内容有所了解，规范日常行为；高中阶段以悟知为主，体会经典作品的精髓，以行动传承中华文明。

开篇的话

亲爱的同学们，我是你们的好朋友笑笑姐姐，大家也叫我笑笑老师。雅言传承文明，经典浸润人生，我和同学们每天诵读经典，在诵读中亲近经典，传承中华文明，做一个有根的中国人。

诵读在我国源远流长，从孟子的诵其诗，读其书开始，已有两千多年的历史了。古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。习近平总书记说：我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。

中华文化博大精深，五千年的文明，给我们留下了巨大的精神宝藏，其中最具代表性的就是中华经典。经典嘉言，是滋润心灵的甘泉，它润物细无声，使人心性向善，潜移默化，陶冶性情，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。

诵读是把书面语言转化为有声语言的一种创造性活动。诵读使我们受益匪浅，它能拓展视野、提高境界、陶冶情操。诵读对全面提高学生的文学素养有着不可替代的作用。诵读的时候，为了准确把握文章的内容，一定要研究它的形式：结构特点、表现方法、语言风格等，这样，不仅可以学习范文的章法和语言，而且会大大提高阅读和写作能力。《校园经典诵读宝典》选择的名篇佳作体裁众多，既有童谣、寓言、童话，还有诗歌、散文，并将重心放在了中华传统诗文的诵读上；本书不仅注意收录中国古典与现当代的优秀作品，也选录了一些外国名篇佳作。体裁不同，其表达思想的方式也不同，诵读的方式自然也有所不同。诵读多种多样体裁的作品，不仅能增加诵读的乐趣，也有助于全面培养学生的诵读能力。

诵读是传统而有效的学习方法。朱自清、叶圣陶两位先生在《精读指导举隅》前言中指出，学习语文不该只用心与眼学习；须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的学习方法。吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。这里所说的吟诵，即是用抑扬顿挫的语调，有声有色地诵读文章，体验经典佳作的音韵美。

诵，是念出声的意思；读，是读书、念文章的意思。诵读，是指用清晰、响亮的语音念文章。但是，不少同学有胆怯心理，不敢大声读，怕读错了字丢面子，断错了句子惹人笑话……亲爱的同学们，当你打开《校园经典诵读宝典》，和笑笑老师一起吟诵经典的时候，相信能眼界大开，有所裨益。本书立足于国家语委把推广普通话和推行规范汉字与弘扬中华优秀文化相结合的工作思路，针对学生的诵读实际，着眼于学生的素质培养，以潜移默化，扎实持久的指导思想，提倡快乐诵读，把握好推进层次，符合学生的认知规律。幼儿和小学低年级段以玩趣为主，推出童谣和童话诵读，让孩子在玩耍中诵读经典，只求熟读，不求甚解；小学中高年级段的训练重点是读准字、词，读顺句，读好文章；初中以诵记为主，通过多种形式，使学生逐步对经典内容有所了解，规范日常行为；高中阶段以悟知为主，体会经典作品的精髓，以行动传承中华文明。中学阶段总体以增强表现力、把自己的理解通过诵读表达出来作为基本原则，有计划地学习和掌握重音、停连、语气、语调等诵读技能，并循着由简单到复杂、由单项到综合运用的逻辑顺序来学习和掌握诵读技能，通过诵读，让学生体验音韵美，不断提高诵读水平。

诵读经典，有助于学生对其他知识领域的领悟与旁通，促进学业进步，增进脑力开发，提高记忆力、注意力、理解力和创造力；诵读经典，能引导学生从优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。亲爱的同学们，请你们和笑笑老师一起，日有所诵，让我们在诵读的过程中，接受优秀文化潜移默化的熏陶和教育，奠定一生优雅人格的基础吧。后记：四川文艺出版社编辑出版的校园文化系列丛书因为针对性和实用性较强，受到了青少年读者的喜爱。《校园经典诵读宝典》一书，是继《校园小小全才宝典》《校园礼仪宝典》《校园演讲宝典》《校园课本剧宝典》《校园小记者宝典》《校园主题队会宝典》《校园小主持人宝典》《校园书法宝典》《校园辅导员宝典》《校园活动课宝典》后，为青少年读者编写的一本有关经典诵读的实用指导图书。

从青少年时期诵读经典，让学生在诵读过程中获得诗文经典的熏陶，可奠定其一生优雅人格的基础。青少年诵读经典，能提高其思维能力、识字能力和语言水平，有助于对其他知识领域的领悟与旁通，促进其学业进步。诵读经典，以教育学生做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人；以知书识礼、知行合一为目标，使学生举手投足都有修养，让学生知识的成长与精神的成长一致。

《校园经典诵读宝典》一书的主编金文是四川省少先队专家、省少先队队刊《少年时代》杂志主编、编审；副主编莫春华、孙亚娟从事教育工作二十余年，有着丰富的语文教学经验。金文参加过国家语委和中央电视台主办的以雅言传承文明，经典浸润人生为主题的中华诵·经典诵读活动，并和央视少儿主持人董浩、北京电影学院教授伍振国一起担任诵读比赛评委。《校园经典诵读宝典》中的一些经典佳作选自《少年时代》杂志，在编写本书时，我们力争做到中外兼收、古今并蓄，不仅注意收录中国古典与现当代的优秀作品，也选录了一些经典的外国名篇佳作。把优秀的中外佳作推荐给读者，保证诵读篇目的思想性和艺术性。衷心希望这些朗朗上口、适合诵读的文字，能唤起学生学习和诵读的兴趣，并在这一过程中，使他们更加热爱文学，热爱祖国的语言，热爱自然，热爱人生。

为了向读者提供学习与借鉴的相关文章，编者选用了一些已在报刊、网络上发表的文章或相关段落，在此特予说明，并请版权人同编者联系，电子邮箱：584174265@qq.com。

特别要感谢的是，共青团四川省委、四川省少工委领导和新华文轩出版传媒有限公司领导对本书的编辑工作给予了热情的关心和指导。在编写本书的过程中，成都市金牛区、武侯区、青羊区的老师们推荐或提供了许多优秀的诵读经典和点评，在此表示感谢。此外，编者还得到了四川文艺出版社朱兰等编辑的大力支持，谨向他们致以诚挚的敬意和谢意。

编　者　　2016年5月　

目.录

金钩钩.银钩钩　/002贴窗花　/002你放炮仗我放鞭　/003画圈圈　/003小伙子和小猴子　/004跳房子　/004翻烧饼　/005布补鼓　/005编花篮儿　/006错了歌　/006爷爷捏红了弟弟的鼻子　/007小村官　/007山里娃娃上学啦　/008弯弯牛角挂书包　/008跳绳歌　/009剪刀石头布　/010书.包　/010这样好不好　/011家家宴　/011减肥的月亮　/012小蚂蚁.旅游迷　/013种.豆　/013雪.花　/014石.榴　/015五指歌　/015桂.花　/016藤缠绳　/016学扣扣　/017涩柿子和石狮子　/017挖红薯　/018写.字　/018鸡儿勿要替鸭愁　/019

天上一天星　/019撕字纸　/020小铁头，小柱头　/020鹅过河　/021顾老头　/021准.备　/022花朵开放的声音　/023想变成一棵树　/024男子汉的绝交　/024

我的雪人　/040信　/041春天吹着口哨　/041回.答　/042雪.后　/044小花的信念　/045面朝大海，春暖花开　/045再别康桥　/046别踩了这朵小花　/048纸.船　/050乡.愁　/051我为少男少女们歌唱　/052妈妈的爱　/053六月.我们的节日　/054写字的蜜蜂　/026斑马的问题　/026蝴.蝶　/027

笑笑老师互动童谣诵读　/028学生诵读的5个要点　/029童谣诵读训练指导　/031

谁点亮了春天　/056我的梦想　/058泥娃娃周岁了　/060陨落的蝴蝶　/061春天的请帖　/062草没味　/063夏天就住在舌尖　/064冰凌花　/065布谷鸟欢快地叫　/065走，拾麦穗去　/066菜地里的五线谱　/067大树送我一只鸟　/068放风筝的少年　/069泥娃娃　/070年.画　/071我们去看山　/072春日里　/073四季童话　/074我本想把功课做完　/075没有一条船能像一本书　/075墨水瓶　/076开满鲜花的头　/077新.年　/077镰.刀　/078妈.妈　/079九.月　/080我是草莓　/080野菊花　/081公鸡和珍珠　/082最难的单词　/082秋.火　/083被子的大地　/084不用功的孩子　/085阁楼上的光　/086孩子和老人　/086倒.影　/087小傻瓜亚尼克　/087一颗面包做的心　/088雪.橇　/090邮票的发明　/091一朵小花儿　/091我愿意是急流……　/092给一只松鼠　/094清晨的声音　/095橡.树　/096衣.袖　/097全都喜欢上　/098羽绒被　/099星星与蒲公英　/100向着明亮那方　/101一　/102生活的色彩是爱　/103

笑笑老师互动诗歌诵读　/104小学阶段诵读能力培养体系　/105如何把理解和感受诵读出来　/106

诗歌诵读范文指导　/108

小毛虫　/118金翅雀　/119鹰和鼹鼠　/120老乌鸦和小乌鸦　/121泪水茶　/122祝你生日快乐　/123猫为什么顺毛　/125雨的歌　/126猜猜我有多爱你　/126狐狸和仙鹤　/128鹿　/129花的学校　/130兔皮帽　/131猫和老鼠做朋友　/132

今天下之变亟矣　/156狱中杂记　/157马得利油画院　/158卜来敦记　/159城南思旧　/160仁而学.学而仁　/160惜时之义大矣哉　/161野.牛　/134珍珠和老鹰　/135乌鸦与蛇　/135糊涂的虎大王　/136骄傲的公主　/137企鹅寄冰　/138小青虫的梦　/139樱桃雨　/141

笑笑老师互动童话诵读　/142如何把内容和形象完整表达出来　/144童话诵读训练指导　/145

泾渭清浊之考证　/162有毅力者成　/163败于今者或成于后　/163希望之国　/164中国魂　/164落花生　/165荷叶母亲　/166人生如诗　/167春　/168下雪的声音　/169绿.叶　/170我是鞋子　/171妈妈的小菜园　/171永远的向日葵花瓣　/172人不长大该多好　/174掌心的阳光　/174孩子的兜里装满了爱　/176骆驼妈妈　/177快乐校园协奏曲　/178最美丽的森林　/179

《论语》七则　/200江.南　/200长歌行　/201七步诗　/201敕勒歌　/202咏.鹅　/202春.晓　/203过故人庄　/203鸟鸣涧　/204画　/204开.始　/180金色花　/181纸　船　/182水　手　/183生命中的最后一天　/184生.活　/186妈妈的礼物　/187对儿子的祈祷　/188

笑笑老师互动散文诵读　/189初中阶段诵读能力培养体系　/191散文诵读训练指导　/192

九月九日忆山东兄弟　/204送元二使安西　/205芙蓉楼送辛渐　/205从军行　/205出.塞　/206塞下曲（其一）　/206塞下曲（其二）　/206登鹳鹊楼　/207凉州词　/207凉州词　/207

石灰吟　/229村.居　/229所.见　/229竹.石　/230明日歌　/230长相思　/231己亥杂诗　/231

《论语》（九则）　/248知人者智　/248鱼我所欲也　/249生于忧患，死于安乐　/250长善救失　/250劝学（节选）　/251曹刿论战　/251邹忌讽齐王纳谏　/252硕.鼠　/253蒹.葭　/253无.衣　/254褰.裳　/254风.雨　/254迢迢牵牛星　/255短歌行　/255观沧海　/256

笑笑老师互动诵读经典给孩子带来好习惯　/232中小学每周诵读国学经典不少于

1小时　/233学前、小学各学段诵读目标　/234中华传统诗文诵读（小学部分）

训练指导　/235

出师表　/256桃花源记　/257归园田居（其三）　/258三.峡　/258木兰诗　/259蜀道难　/260行路难　/260关山月　/261蜀.相　/261茅屋为秋风所破歌　/262白雪歌送武判官归京　/262碛中作　/263晚.春　/263师.说　/263大林寺桃花　/264钱塘湖春行　/265

琵琶行　/265金缕衣　/266小石潭记　/267春江花月夜　/267题李凝幽居　/268泊秦淮　/268梦江南　/269夜雨寄北　/269相见欢　/269虞美人　/270浪淘沙　/270菊.花　/270伤田家　/271岳阳楼记　/271蝶恋花　/272望海潮　/272蝶恋花　/273爱莲说　/273诲学说　/273醉翁亭记　/274花.影　/275浣溪沙　/275定风波　/275水调歌头　/276念奴娇·赤壁怀古　/276鹊桥仙　/276如梦令　/277如梦令　/277声声慢　/277满江红　/278十一月四日风雨大作　/278游山西村　/278永遇乐·京口北固亭怀古　/279破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之　/279青玉案·元夕　/280过零丁洋　/280观书有感（其一）　/280读书有三到　/281

笑笑老师互动古诗文诵读　/282中学各学段诵读目标　/284诵读国学经典推荐书目　/285中华传统诗文诵读（中学部分）训练指导　/285

参考文献　/292后记　/293

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