军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员，壮大国防力量的有效手段。

军训重在引导学生怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度；重在培养学生团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；重在提高学生生活自理能力，培养思想上的自强和自立，帮助学生养成严格自律的良好习惯。军训，是学生增长才干的机遇，也会对学生提出种种挑战。

在军训过程中，学生不但要领略军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，也要发扬“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统；要坚持“铁一般”的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务；还要有顽强的意志，要敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，圆满完成军训使命。

为了能提供一本适合高中生和职业院校学生阅读的军训读物，我们特地编写了这本《军训实用读本》，本书的特点主要体现在以下几个方面：

1.编写体例新颖。本书体例经过了精心设计，各章节均安排了若干栏目，如军语点击、军人格言、心灵鸡汤等，这样的体例打破了以往类似的读物严肃性有余而生动性不足的缺点。

2.知识性、趣味性、实用性相结合，体现育德功能。本书图文并茂，融知识性、趣味性、实用性于一体，力求让学生通过学习，掌握基本的军事知识，按规范开展军训，从而提高自身的综合素质，达到知、情、信、行的统一。

3.坚持“三贴近”原则。本书在编写过程中，始终坚持贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，让学生在学习中收获，在实践中进步，在感悟中提高。

本书的编写者均由普通高级中学和职业院校的一线骨干教师组成。各章的编写者一分别是：第一章、第五章：许本洲、陈福东、吴万永；第二章：夏贤宝、周晓妍、王玉琴；第三章：印胜山、周云、刘嵩；第四章：印剑；附录：周晓妍。全书由龚宗仁、许本洲统稿。

本书既可作为学生军训教材使用，也可当作学生的课外读物。因编者水平有限，书中难免有错漏之处，恳请各位读者批评指正。

第一章 初识军训

第一节 军训的依据和要求

第二节 军训思想准备与心理调适

第三节 军训生活常识与安全知识

第二章 军事常识学习

第一节 军旗、军徽、军歌

第二节 军史和现代国防

第三节 军人称呼与举止

第四节 拉练、行军、野营知识

第三章 军事技能训练

第一节 徒手队列动作训练

第二节 基础战术动作训练

第三节 第一套军体拳训练

第四节 阅兵

第四章 军训中的文体活动

第一节 营造热烈向上的军训氛围

第二节 教唱军旅歌曲

第三节 军营拉歌

第四节 优秀学员、先进连队以及内务评比

第五节 联谊活动

第五章 军训的收获

第一节 军训日记

第二节 学科训练成绩表

第三节 军训总结

附录

长期以来，党和政府十分重视在各级各类学校中开展以军训为主要形式的国防教育工作，并在许多法规文件中做出了明确的规定。《中国教育改革和发展纲要》明确指出，要“重视国防教育，增强国防观念。继续组织高等学校、中等专业学校和高级中学学生参加各种形式的军事训练。各级教育部门、军事部门和学校要统筹安排，认真组织实施”。

1984年颁布的《中华人民共和国兵役法》明确规定：“高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练”“高级中学和相当于高级中学的学校，配备军事教员，对学生实行军事训练”“教育部门和军事部门设立学生军训的工作机构或配备专人，承办学生军事训练工作”。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》，明确指出：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育”。1997年颁布的《中华人民共和国国防法》规定；“各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”。2001年6月国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的通知》又强调指出：学生军训工作“是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。”“学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。”“高级中学的学生军训，今后统一纳入社会实践课程进行。”也就是说，1985年以来开展的军训工作无论其规模大小，都还属于试点性质。从2001年开始，学生军训走向制度化。为此，这个通知还对学生军训工作的指导思想和目的、规划和要求、工作机构、师资配备、军训工作的保障、组织领导等作出了具体的规定，成为今后一个时期指导学生军训工作的主要依据。

对学生进行军事训练是国家法律规定的任务。由此可见，在我国，学生的军事训练已经作为一项人人必须遵守的法律。