本书以教育技术的五个范畴为切入点，全面落实“以人为本”的指导思想，重点探讨了教育技术的本质、教育技术的价值负荷等问题、教育技术与人的属性的关系，以及教育技术以人为本的现实路径等。

郝兆杰，男，教育技术学博士，研究方向为教育技术基本理论、网络技术的教育应用。在《电化教育研究》《中国电化教育》等专业核心杂志发表论文近20篇。主持厅级项目2项，校级项目3项，参与省部级项目5项，参与厅级项目10余项。