《走进广州好教育丛书·好教师系列 彩云追月：游彩云与她的“互动教学”》作者游彩云以“互动”为关键词，把互动渗透于生命成长的方方面面。
　　在互动中，她走进丰富的世界，带着师长、亲人、朋友、学生的爱，追逐着成为一名教师的梦想；在互动中，她进入教书育人的神圣殿堂，把爱心赋予一颗颗纯真的心灵；在互动中，她探索着教育教学的规律，一个个策略的建构、一个个方法的提炼，让语文课堂彰显生命的活力；在互动中，她带领身边的老师和孩子们进入汉语言文字构筑的美丽文本，触摸文字的温度，感受文字的魅力……
　　在追求教育理想、实现教师梦想的路上，她就像彩云追逐月华，清雅、淡泊，但却追得忘我投入，追得其乐无穷，追出了一种美好的境界。
　　即使没有理想的教育，也要有教育的理想。彩云追月，这是一条无尽的路，她一直在路上。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“办好每一所学校，教好每一个学生。”几年来，各地涌现出了一批好学校、好校长、好教师。总结和推广他们的经验，是推动我国教育改革和发展，提高教育质量，促进教育现代化的强大动力。广州市是我国改革开放的前沿，不仅有着深厚的文化积淀，而且在改革开放中敢为天下先，在教育领域积累了许多新经验。广州市教育局在《广州市教育事业发展第十二个五年规划》文件“办好让人民满意的教育”的要求下，决定组织编写“走进广州好教育丛书”，实在是适逢其时。这是对广州市多年来教育改革创新的一次总结，也是对广州市今后教育改革的一次推动。
　　根据编委会的设计方案，丛书拟从广州市1000多所中小学校、10多万名教师中选出10所“好学校”、10名“好校长”、10名“好教师”列入首批出版计划。他们有的是已有100多年建校历史，积淀了深厚文化内涵，至今仍然在不断创新中继续勃发着育人风采的老学校；有的是办学时间不长，但在全校教职工磨砺创业、共同耕耘下办出水平的新学校。他们有的是办学理念先进、充满活力、管理经验丰富的好校长；有的是师德高尚、业务精湛、热爱学生的好教师。总之，他们热爱教育事业、热爱每一个学生，创造了卓越的成绩，是好学校、好校长、好教师队伍中的典范。
　　当前，我国教育正处在由数量发展转向质量提高的转折点上。到2020年，我国要基本实现教育现代化。教育现代化的实质就是要培养现代化的人。教育要回到原点，立德树人，培养具有为国家、为人民服务的责任心，具有创新精神和实践能力，并且具有国际视野和国际交往能力的人才。教育大计，教师为本。我们的校长和教师要立足中国，放眼世界，转变教育观念，改变人才培养方式，促进教育现代化的进程。
　　我希望广州市在编写“走进广州好教育丛书”的过程中继续挖掘先进人物和新鲜经验，率先实现教育现代化。

　　游彩云，广州市天河区体育东路小学教师，小学语文正高级教师。广州市小学语文教研会副会长、广东省特级教师、全国模范教师、广州市第九届十大杰出青年、广东省名教师，等。自从教以来一直致力于语文课堂教学的研究，先后承担国家、省、市、区级多项课题研究，曾获得三项全国教学比赛一等奖，在《小学语文教师》《小学语文教学通讯》等刊物上发表文章30多篇。2010年1月，成立广东省“游彩云名师工作室”和天河区“游彩云特级教师工作室”并担任主持人。

题记


第一章 成长：我与世界的“互动”
一、结一段尘世的缘分
（一）一师：最深的土壤
（二）家人：最浓的亲情
（三）师友：最美的遇见
二、赴一场课堂的约会
（一）忐忑：初为人师的磨炼
（二）欢乐：听见花开的声音


第二章 探索：深入“互动”教学的堂奥
一、理论的探讨
（一）“互动”教学理论的相关研究
（二）“互动”的本质是“对话”
二、教学的类型
（一）师生互动
（二）生生互动
（三）自我互动
三、小学语文教学中的互动
（一）小学语文互动教学的特征
（二）小学语文互动教学对教师的要求
（三）小学语文互动教学的过程
（四）提问互动在小学语文教学中的运用


第三章 阅读：别样的“互动”，别样的精彩
一、体系、模式与标准
（一）建构教学体系
（二）确立教学模式
（三）制定评价标准
二、方法、技巧与成果
（一）巧用评点批注
（二）利用网络平台
（三）上好成果汇报课


第四章 展望：“互动”是一条无尽的路
一、做最好的自己
（一）秋天的果实
（二）无私的分享
（三）一生的情怀
二、在他人的视域中
（一）许汉看彩云：机遇·实力·拼搏
（二）媒体说彩云：名师天空彩云飘
（三）同行学彩云：不悔的青春
（四）学子爱彩云：永远的老师


第五章 课例：“互动”课堂彰显生命活力
课例一 《自选商场》第一课时教学设计
课例二 《我是什么》第二课时教学设计
课例三 《七颗钻石》第一课时教学设计
课例四 《慈母情深》教学设计
课例五 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
课例六 《桥》第二课时教学设计


后记 游弋于课堂游刃于课堂
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