为学生搭建成长之桥——广东华侨中学的创新与发展_王惠_9787303214808

　　坚定地打“侨”牌，执著地塑“侨”品，不懈地传“侨”魂，广东华侨中学之所以一直在广州基础教育领域先声夺人、卓然不群，是因为它承载着侨人的中国心和侨乡的教育梦。爱国、正直、奋发、图强，正是这样一种代代传承的“侨”字情怀，为万千学子支撑起飞翔的梦想、搭建起成长的半台——一座坚实稳固的大桥，将引领和帮助他们通向全面发展、茁壮成材之佳境。
　　适逢教育变革的新时期，恰遇教育发展的好时代，今天的侨中人，以精准的学校发展定位和育人目标定位为指引，仰望星空，脚踏实地，敢为人先，一路向前，让“侨”字情怀发酵，成为醇酒，让教育梦想落地，变为故事。
　　《走进广州好教育丛书·好学校系列为学生搭建成长之桥：广东华侨中学的创新与发展》是一个动人的故事，这是一部教育的传奇。以“侨”为桥，桥上风光无限。我们期待，广东华侨中学的莘莘学子．从这里走向世界，书写自己成长的故事，创造自己人生的传奇；而广东华侨中学将在这桃李的芬芳中，不断潜写崭新的篇章。

　　如何才能办一所“好学校”？怎样才能做一个称职的“好校长”？
　　从29岁当上校长的那一天起，我一直在思考这一问题。此后23年间，我担任过5所学校的校长，也在教育行政部门做过党政领导。经过岁月的冲刷和积淀，经过工作的磨砺和锻造，我认识到：正确地理解教育、正确地认识和发挥学校的功能乃是办学的基础。
　　教育是养成人性的事业，教育是面向未来的事业，教育是追求理想的事业，教育要联系现在和未来，要联系现实和理想，所以形象地说学校的功能是铺路、摆渡与架桥。
　　无论铺路、摆渡抑或架桥，无非都是为学生打造成长的平台，提供成才的帮助，至于是铺路，是摆渡，还是架桥？就要看一个校长的教育思想和教育情怀，靠一个校长的审时度势和办学决策。
　　广东华侨中学（简称“侨中”）的“侨”字与桥梁的“桥”字同音同源，我2008年9月来到广东华侨中学后，便巧妙地利用符合教育本质和学校职能的“侨”字来进行学校的资源拓展、文化建设和特色发展，决心为学生搭建一座通向未来的成长之桥。
　　桥梁首先应该是坚实的。也就是说，学校必须得到足够的发展，必须具备良好的办学条件，必须拥有优质的教师队伍。
　　为此，我同领导班子一起制定了五年发展规划，克服种种困难，突破制约发展的瓶颈，2010年通过示范性高中初评，2012年通过终评，美丽的金沙洲新校区于2014年9月迎来第一批新生，侨中的占地面积从1.5万平方米增加到7.6万平方米，建筑面积从1.5万平方米增加到近8万平方米，办学条件跻身广州市一流中学行列。
　　教师是学校发展的基础，也是教育教学质量的保障，在教师队伍建设方面，我们一方面严把人口关，近年新引进的100名教师均为国内外著名高校的优秀毕业生，他们学历高、锐气足，结构性地改变了侨中教师队伍的质量，成为学校发展的新生力量。另一方面我们也十分注重教师的职后培训。2012年9月，我们送21名骨干教师到华东师范大学进行量身定制、为期2年的培训，学成后，他们均已成为学校骨干。
　　桥梁其次应该是宽广的。为此，我们构建了“华侨文化”特色课程体系，不断拓展办学渠道，不断创新教学方法，致力于培养具有本土情怀和国际视野的现代人才。
　　在学生发展方面，如果说我过去比较看重升学率，看重高考上清华、北大学生的数量，走过23年办学治校的历程之后，现在，我更加尊重人的成长规律和生命节奏。如果说人生80年是一段漫长的奔跑，那么，根据成长的特点，根据个人的实力，均衡发力，跑出节奏，才能笑到最后。在奔跑的过程中，身体健康、心理健康、习惯健康——这三个健康的养成十分重要，它是一个人成长、成才、成功的基础，它将伴随学生的未来人生，并直接影响他们的生活质量和事业成就。在起始阶段，其重要性可能并不明显，但到了二三十年后，其重要性一定会凸显出来，有了这三个健康，人一辈子输不到哪里去！
　　铺路、摆渡与架桥，教育的职责所在，学校的功能所在，教师的使命所由，学生的成长所由。基于此，侨中成为广州好教育集群中的一所好学校，走上了学校发展、教师发展和学生发展三位一体、相互助益的良性轨道，走上了日益开阔的品牌发展之路。
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