模拟电路实验综合教程_王鲁云于海霞等编著_9787302455233

本书是根据多年来在完善模拟电子电路课程学习和相关实验教学效果的实践基础上编写而成的，除用于模拟电子电路实验课教学之外，还可作为模拟电子电路课程设计的辅助用书。本书包括了二极管电路、三极管电路、场效应管电路、功率放大电路、集成运放电路、负反馈电路、振荡电路、稳压电源电路以及Multisim仿真等单元，在内容设计上充分注意了针对读者学习中遇到的实际问题，同时在实验介绍和预习思考上做了较多工作，以帮助读者能够在理解有关实验原理的基础上开展实验，这方面的工作对实验预习环节的落实也将发挥很好的帮助作用。本书适用于面向应用型人才培养目标的本科院校，以培养扎实的模拟电路基础知识和过硬的实践能力为目标的教学使用。

前言
模拟电子电路实验课是模拟电子电路课程学习中的一个重要环节，它体现了模拟电子电路课程工程性的特点，即，它需要通过实践这样一个重要侧面，帮助学生对本课程知识的掌握，而不是仅仅依赖书本上的学习。鉴于这一特点，本书从配合模拟电子电路理论课教学的实际需要出发，设计了较多与理论学习难点有关的基础性实验项目，力求帮助学生解决在基本理论、电路、原理和方法的学习中遇到的困惑，使学生能够得到更加扎实的基础性的训练。基于这样的考虑，本书的编写体现了以下几个方面的特点。（1）很好地体现了充分重视问题研究在实验教学中的重要地位，突出了以问题研究为引领、带动实验教学不断深入的新的实验教学理念。在每个实验单元进行了较为充分全面的相关理论介绍之后，都配置数量较充分的预习思考题，这些思考题均针对学生实验中常见问题而设计，并且努力将其延伸到与实验相关的各个方面，以帮助学生在进行实验之前开展充分的实验问题研究，为学生理解实验原理、分析实验现象、排除实验故障、总结实验结果做好充分的实验前研究准备，使学生尽可能地做到在理论指导下开展实验。（2）各项实验尽可能用分立元件搭建的电路开展，充分利用分立元件电路可以观察到最基本电路结构的波形和参数的特点，通过对实验过程细节的设计和引导，利用改变元件参数和观察对比的方法，可以较好地帮助学生了解电路原理、设计思路、元件作用、电路调试方法，对提高学生在实际电路调试的过程中分析问题、解决问题的能力有很好的帮助作用。同时，由于分立元件搭建电路的不确定性增加，学生训练面相应拓宽，对培养学生的综合能力将产生非常重要的促进作用。（3）编写形式与改善实验预习环节具有密切的内在联系。以往用写预习报告作为实验预习环节的载体的做法存在很多弊端，造成很多情况下实验预习流于形式、名存实亡，直接导致学生实验能力和质量的严重下降。在本书的使用中，用编排大量的涉及实验中各方面问题的预习思考题并对其测试的方法，替代学生写预习报告的方法，取得了非常明显的改进效果。可借鉴的操作形式之一是，上课后将分别打印有2道预习思考题的A、B题纸条发给学生，预习较好的学生一般只需1~2分钟便可答完，而未预习的学生则无法完成。这样得到的预习检查结果真实有效，激励作用明显，可以把实验预习工作落到实处。（4）与实践类课程相比较，对于实验项目相对较小、重复周期快的基础类实验课，我们认为其实验总结的形式应有所区别。因此在本书实验总结环节的编写中，可以根据教学要求的不同，不一定非要每次都写格式化较强、重复性较高的总结报告，而是适当兼容了将学生的精力引导到对实验数据和现象分析上来的功能设计。为此本书在每个实验数据记录表中都另增加了一些实验数据分析栏目，把需要引起关注和总结的问题在实验数据分析栏中提出来，学生直接把分析的答案填入其中即可；教师可以在下次实验课中，根据指定的考核办法和所掌握的情况，进行适当的抽查即可。这种形式的优点是，既可以很好地引导学生的思考方向，抓住本次实验的重点，又可以为学生节省大量重复的格式化的书写时间，有利于学生将这些时间用于对下次实验思考题的研究上。（5）本书编入了较为详细的Multisim 10仿真软件功能和使用方法的介绍，但考虑到仿真功能是以验证电路设计为主要目标的软件，而不具备电路故障调试等实操能力训练的功能，所以在教学实践中并未把它作为实验教学的课内内容安排，而是作为学生实验的一个重要辅助手段，对某些实验问题的分析提供帮助。另外一个重要考虑是，充分的Multisim 10仿真软件介绍内容，可以为下一阶段的模拟电路课程设计提供重要的帮助作用。（6）本书的内容涉及电路形式较多，由于学生接受程度的不同，一些电路的确会成为部分学生学习中的难点。考虑到学生学习需求的不均衡性，故其中一部分实验内容可用于学生自选。教学操作可以有以下两种形式：一是参考实验课的次数，将实验内容分成相应数量的单元块，再根据实验的难度将单元块内的各项实验给出不同分值，让学生根据自己的实验兴趣和需求，选择本次实验做某个或某些项目的组合，只要达到本次实验要求的下限分值即可；对于有很好的开放实验室条件的教学环境，还可以采取课内统一安排实验项目，对于对其他实验项目感兴趣的学生，可自行选择在开放实验室进行其他实验。为了便于学生基本实验元件的使用，可将电阻等数量多、使用频繁且低耗值的元件下发给学生。为了学生能便利地保管和找到合适阻值的电阻，可在一张A4纸上按纵向排序，将电阻阻值和色环分别打印在两侧，将各电阻的两个引脚在中间横向插入相应位置。为使纸张耐用，可在电阻引脚插孔的两列位置上预先粘上塑料透明胶带，然后再戳孔即可。不用电阻时，将A4纸左右两边向后折包住中间的引脚部分，再将A4纸向前对折将电阻完全包住放入塑料袋。这种办法很好地解决了发放到学生手中元件的有效管理问题，很值得推广。本书是编者十多年来对模拟电子电路实验教学和教材编写经验总结的基础上编写而成的。本书由王鲁云编写第1~4单元，于海霞编写第5和第6单元，刁立强编写第7和第8单元，许少娟编写第9单元，全书由王鲁云统稿。本书的编写还得到了其他许多教师的帮助和指导，在此一并表示衷心的感谢。由于编者学术水平和教学经验有限，在本书的编写中难免存在各种错误，敬请有关专家和广大读者多加指正。
编者2016年8月

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