20世纪中国教育家画传：陈鹤琴画传_柯小卫著；储朝晖编_9787540856014

《20世纪中国教育家画传：陈鹤琴画传》以时问为序，采用图文并茂的形式，分上章记述了陈鹤琴的生平、教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。
本书适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。
陈鹤琴（1892～1982）是我国近现代著名教育家、儿童心理学家、现代儿童教育的奠基人与开拓者。他创建的南京鼓楼幼稚园是第一所由中国人主持的幼儿教育实验中心，在现代教育史上享有盛誉；他将儿童心理学研究成果应用于教育实践，主张儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；他倡导“活教育”学说，长期致力于创建中国化、科学化、大众化的现代教育理论体系，被誉为“中国现代幼教之父”。

陈鹤琴主动提出聘请真实身份均为中共上海地下党教委负责人的朱启銮和周新民（周克）、丁佩瑜、杨昌镛（杨海纹）、吴宝龄五位难民教育委员会干事为工部局华人教育处义务巡视员，从而为中共地下党在难民工作方面打开局面创造了有利条件。尽管当时陈鹤琴并不了解他们的真实身份和所肩负的任务，但这些年轻人吃苦耐劳、坚忍不拔、富有朝气的工作热情和他们所发挥的骨干作用，使他深受感动。此时，陶行知前往国外宣传抗日，他的许多学生都聚集到了陈鹤琴周围，在他们中间许多人都是共产党员和进步青年。
随着战争的不断推进，西方国家政府对日采取妥协政策，租界当局为表示中立，收紧对租界内抗日团体及其动员、宣传活动的限制，时常会有许多爱国团体成员被以“宣传、煽动、激进、鼓吹抗日”等名义拘捕。由于陈鹤琴在工部局的高级华人职员身份及其影响，因而经常会有人找到他希望帮忙营救被捕人士。1937年12月底，主要由生活教育社成员组成的上海战时教育服务团的几位成员被成都路巡捕房拘捕，服务团负责人方与严向陈鹤琴告急，陈鹤琴遂以华人教育处处长名义，疏通各种关系，将被捕的青年保释出来。
1938年夏天，青年编辑邢舜田在公共租界被拘捕，经陈鹤琴多方奔走，终于将其营救出来。当邢舜田前去向陈鹤琴致谢时，陈鹤琴以长者对晚辈亲切关怀的语气说：“现在上海的环境跟以前不同了，如果再发生意外就难办了。以后就跟着我工作吧。”从那以后，邢舜田跟随陈鹤琴，成为他的主要助手之.。不久，方与严也被巡捕房拘捕，经陈鹤琴积极营救，终于获释。有一天，陈鹤琴在办公室接待来自新文字研究会的年轻人。来人说，研究会在宁波路一个弄堂租住的亭子间被巡捕房贴了封条，并带走了两个人，希望陈鹤琴能帮助营救。陈鹤琴几经努力，终于有了消息。过了几天，工部局一个英国负责人把被捕的两人找来谈话，陈鹤琴也在场。陈鹤琴对英国人说：“这些青年人为教育难民做一些工作是很不容易的。”
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