京津冀教育协同发展的根本目的是缩小地区间教育差距，提升区域整体竞争力，根本动力是合理分工和定位，让“强者更强，弱者变强”。本书分为理论篇、实证篇和战略篇。理论篇探讨了区域发展的历史演进，以及教育在推进区域融合与发展中的重要作用。实证篇横向比较了长三角、珠三角和京津冀区域的影响要素和现实差距，内部梳理了北京市、天津市及河北省各级各类教育发展现状和需求。战略篇以区域教育发展模式和空间布局为主题，指明了京津冀教育协同发展的着力点，并提出了对策和建议，可为政府制定区域教育发展战略和规划提供重要依据。

京津冀教育一体化、协同发展。

在“我国进入全面建成小康社会的决定性阶段”这一背景下，面对区域发展差距不断扩大的局势，以及缩小区域差距的需求，重点探讨区域教育协作的可行性和必要性，从京津冀区域现阶段发展的态势和特点出发，探索京津冀区域教育协作的条件、模式、路径和布局，从而形成一个综合性的区域教育协作发展思路。本研究依照理论溯源（理论支撑）——区域比较（比较探究）——现状研究（实践考察）——模式构建（理论构建）——布局设计（实践路径）的思维过程与逻辑架构，逐步递进，综合运用横向比较与纵向比较、定性分析和定量分析等方法，准确把握当前状况，科学预测未来趋势，以期提出京津冀区域教育发展的最优路径。

高兵，女，副研究员，内蒙古赤峰人，内蒙古师范大学教育学学士，北京师范大学管理学硕士。现就任于北京教育科学研究院，主要从事教育政策和区域教育规划研究，为教育行政部门宏观决策提供服务。先后公开发表教育研究论文20余篇，负责主持或参与北京市重要科研项目10余项。近年来，一直关注京津冀区域教育问题，先后主持北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题（该专项同时获得北京市优秀人才培养资助）和北京市教育科学“十二五”规划重点优先关注课题。

第一章绪论

第一节问题的提出

第二节国内外有关区域教育发展模式的研究

第三节研究内容与框架

理论篇

第二章碰撞中的融合：城市化进程与区域发展

第一节城市化进程中的社会问题

第二节从城市到区域的发展转变

第三节区域发展的相关理论

第三章内生动力：教育推进区域发展的理论依据

第一节区域教育发展的相关理论

第二节教育改革是推动社会发展的动力

第三节信息化时代为区域融合带来了机遇

实证篇

第四章横比有差距：京津冀与长三角、珠三角综合实力比较

第一节三大区域社会经济发展比较

第二节三大区域教育与人力资源发展比较

第三节三大区域教育发展阶段特征的比较

第四节三大区域比较带给京津冀的启示

第五章内视有机遇：北京、天津、河北合作需求分析

第一节区域内社会经济结构分析

第二节区域内教育发展基本成就

第三节区域内教育发展基本问题

第四节区域内教育发展差异比较

第五节环京津贫困带的战略地位

战略篇

第六章指导方略：京津冀区域教育发展模式构建

第一节对京津冀区域教育合作模式的基本判断

第二节以竞争引领的视角构建京津冀高等教育创新推动模式

第三节以经济联动发展的视角构建职业教育人力资源生发模式

第四节以缩小差距的视角构建基础教育均衡互动模式

第七章发展战略：京津冀区域教育空间布局构想

第一节京津冀区域高等教育布局现状

第二节京津冀职业教育和基础教育空间布局特点

第三节京津冀区域教育布局的影响因素

第四节京津冀区域教育布局构想

第八章基本策略：京津冀教育协同发展途径

第一节京津冀教育协同发展的治理体系构建

第二节京津冀区域教育协调发展对策

参考文献

附表