本书基于高职人培方案,对音乐学前教育的教学理论与实施进行了系统研究。在介绍了学前教育理论的同时,充分认识了学前儿童的音乐心理特征,明确了音乐学前教育作品的特性。通过对音乐学前教育内涵、目标、意义、设计、实施、评价等内容的了解,对教学活动展开设计、实施、评价等活动。本书探讨了音乐学前教育实践的内容,包括常见的歌唱、韵律、音乐欣赏,并对节奏、旋律、速度、力度、织体、结构、音色、风格等音乐经验培养方面进行了全面探讨。

幼儿文学把人类*美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，并借此构建起婴幼儿的价值观。早期阅读对婴幼儿的重要性也越来越为整个社会所认识，因此0-3岁婴幼儿早期阅读指导也是早教专业学生的必修课程。本书共八章，前两章为概述，*章为0-3岁婴幼儿早期阅读概述，第二章为03岁婴幼儿认知发展阶段性特征及图书的选择；第三章至第六章为具体阅读方式介绍，分别为：听赏阅读、图像阅读、游戏化阅读与对话式阅读；第七章为早期阅读环境创设，第八章为0-3岁婴幼儿早期主题阅读与作品赏析。全书既有理论，又有具体的实践