本书属于跨文化交际学与英语教学两方面综合研究的专著。由文化与语言教育教学、文化全球化概论、高校英语教学模式分析、高校英语教学中跨文化教学的必要性、高校英语教学中跨文化教学研究、高校英语跨文化教学与跨文化交际能力的培养等部分组成，全书以文化全球化为研究背景，分析高校英语跨文化教学的改革与创新，并提出了具体的英语跨文化教学实施路径，提高了本书的实用性与应用性。对文化全球化背景下高校英语跨文化教学的课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和高校英语教学人员具有学习与参考价值。

本书是一本个人作品合集。内容选自南开小学二年级六班的144篇作文作品，记录着35位孩子的生活和内心世界，展现着他们的真善美.这些真实质朴的文字献给正在欢度童年的孩子们或已告别童年的伙伴们。童年是率真可爱的，那些充满稚气的情感，童趣，爱心，纯真和想象力，那么有魔力地吸引着我们。童年时光，无忧无虑，每当我们回忆美好的童年，就像冬夜里的一盏小灯，散发着温暖。阅读本书河以进一步接触小学生的情感世界，了解他们的内心，以新视角感受世界。

在全球化的今天，国际合作与交流日益频繁。外语能力以及外语交际能力在跨文化交际中的作用也越来越明显。因此，跨文化能力的培养势必成为外语教学中的重中之重。然而，传统的外语教学更倾向于语言技能的发展，在跨文化意识培养等层面重视不够。如何有效地培养学生的跨文化意识成为当前外语教学实践中一个亟待解决的问题。文化身份强调的是人或群体所具有的内在文化属性，而人们的内在文化属性必然会外显在他们的言行之中，本书首先从语言、文化和交际三方面关系入手，着重阐述了中西方语言及文化异同、跨文化交际、跨文化交际视阈下的外语

本书将从多元智能理论出发，讨论如何更好的实现高等院校英语教学环境的开放性、教学内容的实用性、教学手段的多样性及教学评价的多维性，以帮助英语教师树立因材施教的教材观、多元多维的评价观、人人都能成才的教育观。

本书共分五章，内容包括：对外汉语教学理论研究、对外汉语教学应用研究、跨文化与对外汉语教育教学理论探究、跨文化与对外汉语教育教学实践探究、跨文化背景下对外汉语教育教学能力培养。

本书介绍了语用学理论、语用学哲学思想与历史回顾；讲述了言语行为理论、语用预设；分析了会话视角下的语用研究、跨文化视角下的语用研究、礼貌的语用研究，以及语用教学与语用能力培养等内容。

本书共八章，内容包括：绪论，国内外教育评价的发展与典型评价模式，英语课堂形成性评价综述，英语自主学习的多元学习理论，大学生英语自主学习能力的培养，大学生英语自主学习评价体系的构建，大学生英语自主学习的多元策略探讨，形成性评价与大学生自主、合作学习。

本书共六章，内容包括：信息时代高校英语教育教学理论基础研究、英语教学模式理论与现状研究、信息时代大学英语教学与多媒体技术的应用、信息时代大学英语人才培养研究等。

本书主要内容包括：翻译概述、高校英语翻译常用的翻译方法、高校英语翻译中的特殊问题、高校英语翻译的不同学科、高校英语翻译教学、高校英语翻译教学中的对应关系、新时代高校英语教学与英语翻译。