本书从中华书局出版的《作文论》、《语文随笔》和海豚出版社的《名家散失作品集﹒叶圣陶童书》等书中,选编出适合小学生阅读的篇章,进行了重新编排。为了提高孩子们的阅读的兴趣和培养他们的审美能力,这套书采用全彩印刷,除保留原书插图外,对没有插图的篇章,插入我国漫画大师丰子恺(1898-1975)的儿童漫画。本书精选叶圣陶先生对作文书写的阐述,更是得心应手,经验丰富。本书加入多幅彩插,以更适合当下儿童的阅读兴趣。

本书选编出叶圣陶和夏丏尊根据自己多年的教学经验,用浅显的语言,生活中的实例告诉孩子们:如何阅读,如何写作,阅读的选择范围有哪些,写作的角度有哪些,阅读和写作的关系是怎样的。

本书采用讲故事的形式,教学生们怎样读书和写作,具有戏剧性和情景教学的优点,在囊括“关于国文的全部知识”(陈望道序语)的同时,也展示了上世纪30年代前期的教学氛围,书中讨论的语文教学上的问题,今天看来依然具有现实意义和借鉴意义。本书是他刊登在《中学生杂志》上,关于语文学习的系列文章,用讲故事的方式,教学生如何阅读和写作。我们选编的时候,主要选针对小学高年级和初中生的内容,针对教学的内容略有删节。

本书从中华书局出版的《文章讲话》、《语文随笔》和海豚出版社的《名家散失作品集﹒叶圣陶童书》等书中,选编出适合小学生阅读的篇章,进行了重新编排。叶圣陶根据自己多年的教学经验,用浅显的语言,生活中的实例告诉孩子们:语文是一门怎样的功课,怎样学好语文,问什么要学习语文等等问题。

本书共四篇，内容包括：教育戏剧+，给绘本课带来生机；创编绘本，让“教育戏剧”从课堂起步；课程建设，助“有戏”的课堂更出彩；学思并进，促教师的专业成长。

本书共十章，内容包括：基于问题的数学课堂教学、未来教育中的数学课堂、主题式研修的主题选择与研修路径、“问题引领”的教学设计、游走于“复杂”与“简单”的数学世界等。

本书共7章，包括课题研究、单元主题设计、典型案例设计、心得分享、论文发表、学科融合、活动简报。具体内容包括：《小学数学深度学习与高阶思维培养研究》研究成果；《人教版小学“数学广角”教学策略研究》结题报告；《小学数学教学中问题情境设计有效性研究》课题研究报告；《在小学数学教学中构建有数学思想的案例研究》成果报告等。

本书以最新修订的新课程标准《义务教育语文课程标准》对阅读的要求为基础,配合部编版小学语文教材的同步阅读图书,精选了课本里作家的经典作品。本选题主要有以下特点:1.与语文教材同步,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典篇章。2.部编语文教材的阅读延伸,精选与课文相关的作家的其他作品,为学生提供适合每个年龄段阅读的作品。3.学生根据年级分级阅读,小学阶段以童话、儿童诗和故事为主,其中一二年级全文注拼音,解决学生阅读障碍。4.分为“我爱读课文”和“课本作家作品”两部分。5.插图精美,篇幅适宜,激发学生

本书以最新修订的新课程标准《义务教育语文课程标准》对阅读的要求为基础,配合部编版小学语文教材的同步阅读图书,精选了课本里作家的经典作品。本选题主要有以下特点:1.与语文教材同步,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典篇章。2.部编语文教材的阅读延伸,精选与课文相关的作家的其他作品,为学生提供适合每个年龄段阅读的作品。3.学生根据年级分级阅读,小学阶段以童话、儿童诗和故事为主,其中一二年级全文注拼音,解决学生阅读障碍。4.分为“我爱读课文”和“课本作家作品”两部分。5.插图精美,篇幅适宜,激发学生

本书以最新修订的新课程标准《义务教育语文课程标准》对阅读的要求为基础,配合部编版小学语文教材的同步阅读图书,精选了课本里作家的经典作品。本选题主要有以下特点:1.与语文教材同步,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典篇章。2.部编语文教材的阅读延伸,精选与课文相关的作家的其他作品,为学生提供适合每个年龄段阅读的作品。3.学生根据年级分级阅读,小学阶段以童话、儿童诗和故事为主,其中一二年级全文注拼音,解决学生阅读障碍。4.分为“我爱读课文”和“课本作家作品”两部分。5.插图精美,篇幅适宜,激发学生