“教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，而是教学理念的转变。”近年来，一些学者提出了任务型教学的概念。任务型教学是20世纪50年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法，其把语言应用的基本理念转化为有具体实践意义的课堂教学方式，是交际教学思想的一种发展形态。所谓“任务”，简言之，就是“用语言做事”。在“用语言做事”的过程中，学习者始终处于一种积极的、主动的学习心理状态，任务的参与者之间的交际过程也是一种互动的过程。为了完成任务，学习者以“意义”为中心，尽力调动各种语言和非语言的资源进行“

陈忠实是成就卓越的小说家，《白鹿原》则是震烁当世的杰作。本书通过细致的文本解读和缜密的实证分析，完整而深入地梳理了陈忠实艰困而辉煌的文学历程，分析了影响他思想变化和创作升华的复杂原因，揭示了他不断超越自我的精神蝶变和创作《白鹿原》的成熟经验，因而，既可以当作关于他的研究专著来看，也可以当作他的别样形态的精神传记来读。本书见解独到，个性昭然，显示着作者一贯的治学精神和行文风格。

李耘生（1905-1932）原名李殿龙，山东广饶人、1924年加入中国共产党。1926年冬任中共硚口特区区委书记；1927年任中共武昌市委书记。1931年2月任中共南京市委组织部长，11月任中共南京特委书记。1932年4月在南京被捕.6月牺牲于雨花台

谭寿林（1896—1931），又名谭勉予，广西贵县人。1921年考入北京大学。1925年加人中国共产党。1926年担任中共梧州地委书记兼《国民日报》社长。1928年任中华全国海员总工会秘书长。1931年任中华全同总r会秘书长，同年4月在上海被捕，解来南京，5月牺牲于雨花台。

《杯子里的大海/童话岛》讲述了元子歪头趴在桌子上，眯起眼睛瞧那些白色的水泡瞬间幻化成水珠仙子，跳起，落下。杯子里的饮料荡着波浪，仿佛透明的大海在微风里呼吸。哈哈，那根筷子搅动了大海，就像定海神针一样。此刻的元子，把自己当成了会七十二变、力大无穷的孙悟空，他正威风地倒竖在筷子头，随意摆弄杯子里的大海。

关于《庄子》一书的辨伪，学术界存在不同的看法。一般认为内篇为庄子自著，外篇为庄子和学生共同完成，而杂篇情况复杂，有一些文章与庄子毫无关系，为后人伪托其名而作。宋代的苏轼是一个提出质疑的学者，他在《庄子祠堂记》中指出《让王》《说剑》《盗跖》《渔夫》四篇可能并非出自庄子之手。后世不少学者或从文风，或从历史事件出发，研究各篇的归属，大部分学者认同《说剑》一篇确实不是庄子所作，因其与庄子生活的年代不符，且内容为纵横家言，与庄学无关。

《寻找嘴巴/岭南小小说文丛·全民微阅读系列》是广东作家陈耀宗致力于小小说创作30余年心力和笔力的回顾和展现，共精选其小小说作品数十余篇。题材广泛，或记录乡土风情，或透视机关生活、官场生态，或反映社会众生、世态人情，在作家笔下浓缩成一幅多姿多彩的生活画卷。作者立足于精短，惜墨如金，既有对正能量的歌颂，有对时代精神的弘扬，有对底层和民生的关注，也有对丑恶灵魂的剖析和审判，给人耳目一新的感觉。作者以敏锐的双眼关注和捕捉现实生活，以其独特的审美视角和感受，反映时代的变革，描绘人们的精神风貌；其小小

2014年7月，我的同学陶潜从澳门回到北京，九死一生，带着一笔飞来横财和一个电影般传奇的故事。同年12月，我的同学樱子，签下了一家大卫视定制剧的女二号。陶潜先生是位奇男子，樱子小姐是个小明星。逃离北京的陶潜，用他读万卷书的资本去行万里路；留在北京的樱子，在娱乐圈里艰难逆行，举步维艰。北京光怪陆离的名利场、河北藏身市井的练家子、江南的好山水和女浙商、云南大山里的希望小学、广西的地下黑拳赛、澳门的赌场……他们年轻，却有着远超同龄人的见识与经历。我羡慕他们，也为他们的失去感

本书是一本短篇小说集。内容记录了一些关于爱情的诞生与消灭，关于理想的追逐与碎裂，关于生活的苛刻与谅解。读完这些故事后，你会明白：就算世界充满了残酷，充满了叹不完的气与数不完的失落，依然应该相信即便总有人让我们灰心失望，也总会有人让我们满怀期待。因为只有经历过《少年恶》的无奈后，岁月才会给你《如意》；哪怕《所爱隔山海，山海不可平》，也要《别着急，慢慢爱》。