本书分为两篇。上篇分为九章，内容包括小学古诗教学现状、小学语文中的古诗与审美教育、小学故事吟诵教学、基于审美视角的小学古诗诵读法等；下篇对古诗词进行了注释、翻译和赏析。

《于永正经典课例评析高年级阅读教学卷》采撷了于永正老师高年级阅读教学的20个经典课堂教学实录，涵盖了各种文体。这些课堂实录集中体现了于永正老师精湛的教学艺术。并分别以教师和专家的视角进行分析，真正体现了于永正老师的不教之教、无形之教的精髓。通过这一束光，照亮语文教育人的专业成长之路，共同探寻儿童语文教育的理想家园。

新教育研究院的新阅读研究所研制的“中国小学生基础阅读书目”为中国的小学生提供了一份有水准、有品位、有眼光、有趣味的专业性书单。吴建英主编的《给孩子们上的阅读课——中国小学生基础阅读书目阅读指导设计》是为此书目中的30本基础阅读书量身定制的指导设计，呈现了“导读——推进——延伸”三课一体的模式，从最切合教师实际需求的角度出发，展示了儿童阅读课阅读指导的方法和途径，使阅读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。这是新教育儿童阅读课研究与实践的最新成果之一。

《小学语文经典课文的语文资源开发与训练设计》针对小学语文经典课文的语文教育资源开发不够、能力训练不到位的现状，进行了新的研究与突破，是教育部、财政部中小学教师*培训计划的培训成果和培训资源。而且，本书中的每篇经典课文均由“经典推荐、经典呈现、资源开发、点位论证、训练设计”五个部分构成，体例完备。本书对改变把课文内容当教学内容、为了教课文而教课文的现状，真正实现用课文教，走上“学习语言文字运用”的正路，有着实实在在的推进作用。

本书是著名小学特级教师汪智星关于语文教学的探索之作。对小学语文教学的创新与反思贯穿始终，务求本真、清简。书中有大量的“精品课堂”，课例呈现，各路名师点评，引人入胜。散文空间，亲情、友情、师生情，朴实动人，温暖入心，无不体现作者的赤子之心及对语文教学炽烈的热忱。

教师专业能力的更新和提高，已经超过教师的个人层面，成为提高学校教学水平和质量所必须面对的问题，成为推进教育整体改革所必须面对的问题。语文教师必须增强教学能力，避免眼高手低、心有余而力不足。我们把小学语文教师的教学能力十分形象地概括为十七个“一”，《能力开路：小学语文教学能力训练》中分十七章进行逐一介绍。作为一名小学语文教师，有了一双语文行家的眼光，就能够深刻、全面地理解语文的特点和学科思想，让语文课充满浓浓的“语文味”；有了一手清秀的汉字，就能对学生的汉字书写起到良好的示范作用，指导学生写出工整

由于传统教学的影响、应试教育的潜在要求和对新课程相关理念解读的肤浅化、表象化、形式化等，小学英语教学的有效性成为亟待解决的问题，而这很大的原因在于教学设计得是否科学合理，本书就是通过透视新课程改革背景下小学英语课堂教学设计存在的问题，通过一定的策略导引进行梳理，为一线教师以及关注小学英语教学的相关教研人员进行课堂教学设计提供借鉴。