本书分为确立完美的班规、让班规落到实处两章，主要内容包括：班规的目标指向；教师要成为班规确立的引导者等。

本书分为学生提高记忆能力理论指导、学生提高记忆能力故事推荐两章，主要内容包括：学生记忆能力的分类；记忆在学习效率方面的作用等。

本书就学生的智力培训教育问题进行了系统而深入的分折的探讨，并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案、内容翔实，个案丰富，对中小学生、教师及家长均有启发意义。

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《中国学生素质拓展自助阅读：我真棒（彩图版）》主要内容包括：磨坊主、儿子和驴；你是一只老虎；小公主和地精；一定是乐谱错了；拯救你们的是你们自己；画家的烦恼等。

内容包括船的知识不说不知道；船的导航方式航海者的眼睛；船舶有个大家族专业与现代的标识；军旅水上蛟龙威武且霸气等。

戴来的小说中几乎所有人物的抽象模式皆是“存在与时间”。在这个模式中，人无分老少，都是失败者，他们不甘心于失败，因此愤怒、焦虑、从而弄出种种故事。因为时间是不可抗拒的，但又必须得跑下去，所以只得“坚持，坚持到底就是胜利”。因此，戴来的小说中总有一种残酷的笑意：一切是可笑的，一切是徒劳的，一切是有意思的，一切是虚妄的，一切是诚挚的，一切又是滑稽的。——在她的同代作家中，很少有人像戴来这样看人生，而且这种看法坚决、彻底、持之以恒。她的小说角度多端，人物繁杂，那些“失败者”获得了充分的具体性，饱含浓重的

作者的作品数量虽然不是很多，但大都是精品。她的文字对人性的体验非常深刻，我们会随着她构架的故事抽丝剥茧地体味着人性的复杂。不管是满载着温暖回忆的《白猫》，还是一个已婚女人在麻木的生活中突然遭遇了爱情的《春茶》，抑或是不管不顾地救赎着初恋的《被复习的爱情》……每一篇文字都不徐不疾，仿佛小火慢炖般把我们带入那些熟悉的、活生生地生活在我们周围的人身边。也许生活早已将我们的感官磨得麻木，哪怕置身于一片冰凉之中也毫无所感。但是通过阅读东紫的故事，我们会感觉到冰封的情感在渐渐复苏，会体味纠结、疼痛

艾玛的短篇小说大多围绕着“涔水镇”这个地理环境来写，情节内容电多以表现为人所注意不到的细微琐事为主。但因其从容淡定、不温不火的叙事方式，涔水镇及这个地方的人物慢慢在读者的心中鲜活而且亲切起来。艾玛的小说笔触，处处逼近现实生活，并且因常常赋予法学背景，因此显得刚强而充满力量。而艾玛所关注的人文背景和普通人群，又因其内心的安详与慈悲而充满了亲和。 这种亲和与刚强相互结合，使得艾玛的故事具有强烈的张力，瞬间会占据读者的内心世界。

付秀莹的小说中，描摹的是普通人的生活，这种生活自然随意，贴近人心。或许每一篇小说都只是生活中的一小块，被作者精心剪裁下来之后，忽然色彩斑斓甚至神圣起来。这里的文字蕴藏着一种镇定、内敛与波澜不惊。这在喧嚣的都市和喧闹得有些令人眼晕的文学世界中，实属难得。而这静谧和安然，却因其叙述视角和叙述语言的极富个性，悄然滋养出了一份光泽。这种光泽，融合了诗意盎然的文字因而莹润，加入了细腻浪漫的设计因而温情，凸显了锐利深刻的本相因而动人。