为增强大学生奋斗精神教育的针对性、实效性，提升大学生奋斗精神教育的科学化水平，本书站在时代高度，努力在创新上下功夫，以问题为导向，注重理论和实践的结合开展研究，着力回答新时代大学生奋斗精神教育的现实问题。从新时代大学生奋斗精神教育现状、教育思想资源、教育目标内容、教育路径等多方面进行理论探究，为思想政治教育工作和相关领域研究者提供参考。本书着力回答新时代大学生艰苦奋斗精神教育的现实问题……

本书以卫所制度的推行及变革为主线，分别从行政、人口、经济、文化四个角度概括了明代河西地区的历史发展脉络。论述了明代这一历史长时段内，在国家权力主导下，河西地区所发生的社会变迁。作为明朝典型的军管型政区，河西地区的这一变迁轨迹是明代九边地区的发展缩影。其大体表现为那些地理缝隙或内部边疆被逐渐消解，或边疆社会重新被纳入以儒家传统为主导的主流社会的过程，呈现出明显地内地化趋势。

本书基于地缘经济的视角，从沿线国家贸易与投资新格局的形成、全球价值链产业分工变化以及地缘政治格局的重塑等方面，分析中国与一带一路沿线国家产业转移。通过采用拓展的引力模型建立分析中国对沿线国家产业转移影响因素的研究框架，利用世界投入产出表研究产业转移的主要内容与方向，并从跨国并购的视角讨论产业转移的效果。后从资源互连互通、制度共建共守、利益共分共享等方面对中国与沿线国家通过国际产业转移实现产业结构优化升级与区域社会经济福利提升的视角提出政策建议。

本书针对科技项目管理中的知识共享问题进行研究，在可拓学的理论基础上，提出了知识共享中知识共享主体、知识共享网络、知识状态和知识共享行为的表示方法，给出了知识共享中知识引力、知识流力、知识危机与知识缺口的概念与描述，建立了知识共享需求分析模型以及知识共享策略生成模型，对于发挥知识价值、提高科技项目管理水平、促进学术交流与科研合作等具有重要意义。该书层次分明，结构严谨，适用于各类科技项目管理人员学习。

本书分为上篇和下篇两部分。首先从哲学上的价值概念界定入手，分析了思想政治教育价值的内涵、个体价值的内涵及其特征，阐述了思想政治教育个体价值与社会价值的辩证关系；其次论述了新时期合理突出思想政治教育个体价值的理论基础和现实依据及具体体现；再次分析探讨了思想政治教育个体价值实现中存在的问题和原因，以及实现思想政治教育个体价值的有效途径。后揭示出社会实践和思想政治教育之间存在的内在联系和规律，并分析了新形势下我国思想政治教育面临的实践挑战，探索新时代我国思想政治教育与社会实践结合的有效途径。

本书以近20年来我国城乡社会结构转换进程中出现的大规模村庄合并、农民上楼为背景，从宏观角度分析了村庄合并的基本动力机制、不同类型村庄的整合规划与建设模式，全面介绍了撤村并居的实施效果及其对农民生产生活造成的影响；在此基础上，以中部地区的多个村庄作为考察对象，采用叙事分析的手段，分别对农民生产生活空间的重构、农户家庭权力的下沉，以及农民有限理性制约下的随大流心态进行了解读；并指出，只有把农民组织起来，把资源、资产、资金集约经营起来，通过建立村社一体化的村民共同体，方能破解组织供给无效的困境，从而成

本书属于历史学、民族学、政治学、管理学等多学科的综合研究，其终研究成果的框架和主要内容如下：，基本理论篇。一是分析元明清时期土司承袭制度研究的意义与价值，梳理了国内研究土司承袭制度的学术史，归纳出元明清时期土司承袭制度研究的主要内容与基本观点。二是探讨土司制度、土司承袭制度等相关理论及相互关系。三是土司承袭制度的实施，主要研究了土司承袭制度的生成逻辑、土司承袭制度与国家治理、土司承袭制度实施的影响。四是论述了土司承袭制度的发展历程与嬗变，主要探讨土司承袭制度在元代的初创、明代的构建以及清代的再造

本书首先介绍佛山众陶联发展的历史背景和发展历程。其次，从组织功能、组织形式、体制机制三个维度，总结众陶联作为新型产业组织的主要特点。在此基础上从产业集群、创新理论等理论视角分析新型产业组织的理论和实践价值。再次从集体行动的视角，总结众陶联促成陶瓷产业集体行动以及提高集体行动效率的经验。后，通过对相关产业政策的梳理，反思目前我国产业政策存在的问题，厘清支持众陶联这一类基于互联网的新型产业组织的重要性，利用政策文献分析方法和案例访谈资料，对当前相关政策的目标、政策工具及其有效性进行评估，并提出政策建

本书着重对晚清时期的汉译文学进行了分析研究。历史教科书作为学校教育的重要载体，其发展往往与整个社会的发展历程息息相关,而历史教科书作为国民教育的重要材料，同时也是近代中国国家塑形和国民性塑造的重要力量,推动着社会前进的脚步。晚清汉译历史教科书铲生于中国社会新旧制度交替的特殊历史阶段,对晚清社会制度的变革和史学的近代化有着重要的推动作用。本书将晚清汉译历史教科书作为一个独立的群体，系统分析其出现的背景和发展的过程，对研究对象形成较为整体的认识;并从历史教科书的个案和具体文本着手分析,运用历史诠释学