《新商科课程思政案例汇编》紧紧围绕马克思主义基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治意识和法治观念、职业理想和职业道德6个思政维度，以商科专业通识类课程、财务管理类课程、会计类课程、税法类课程、审计类课程、金融投资类课程、数据分析类课程7个专业课程模块为内容载体，精心筛选和巧妙设计案例，以实现专业引导与思政教育的渗透融合。《新商科课程思政案例汇编》可供高等院校用于会计学、审计学、财务管理、金融学、投资学等专业学生的专业引导，也可用作相关课程开展案例分

本书关注新媒体技术、研究伦理等对于高等教育的影响。本书共分为5章，分别从技术发展和变化的几个方面阐述了高等教育因此而来的若干变化和问题，而这些以前没有被注意到。本书就未来高等教育的发展，给教育界相关人士提供了讨论的基础。

本书研究范围涵盖大学本科、研究生思政课、思政本科、研究生专业课教学理论与实践，研究对象包括教学理念、教学方法、教学技巧、教学评价、教学设计、疑难问题、实践教学等。本书所收论文皆为我院一线思政课教师平时教学经验和教学反思的总结，是我校大学生学习思政课理论提升和认识提高的结晶，是理论与实践结合的产物。通过结集出版，使之成为反哺思政课教学的系列成果之一，成为教学经验传承的纽带，为切实有效提升思想政治理论课教学质量做出贡献。?

本书系河北省社科基金一般项目：构建适应我省区域和产业发展需要的高等教育布局结构与学科体系研究”（HB19JY046）的科研成果。本书应用多元统计、空间统计、回归分析、定性比较分析、案例分析等定量与定性相结合方法对于高等教育资源的社会功能，高等教育资源配置对区域发展的促进作用，高等教育资源与城市发展间的关系，如何构建适合城市发展和新农村建设需要的人才培养，特区的高等教育对于经济发展的引领及对于雄安新区的人才培养和创新创业教育的启示等问题进行研究；针对高等教育资源的布局、城市的创新发展、人才集聚、人

《2023年中国本科生就业报告》由1篇总报告，9篇分报告，2篇专题报告，对本科生毕业去向、就业结构、就业质量、职业发展、升学情况、灵活就业、能力达成、对学校的满意度等状况进行深入分析。分析基于应届毕业生和毕业中期跟踪评价。

在教育信息化2.0时代的背景下，智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门，但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对以学生为中心的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设，只有扫平智慧教学路径构建的现实问题，才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的3P交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的理论指导与参照性的路径与关键点把控；以根据3P模型建设的课程以及该课程线上资源暨省级精品课《解密市场营销（双语）》为基础的智慧教学改革实践示例还可为欲进行智慧教学改革的高校提供直观

当大学教育陷入困境，我们应该如何消除误解，重现大学教育的本质与价值？ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！ 一个核心问题，十个与之紧密相关的热点。 面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬·科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。 在本书中，他直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质；为我们悉心梳理英国大学的历史、人文学科的品格，并对目前政府、公众与大学的关系做了犀利的分析，并指出在大学公司化的过程中我们需

本选题为国家社科基金教育学一般项目。主要内容为：一部高等教育人才培养史有半部是人才培养组织创新史。人才培养有“主流教育”和“非主流教育”两条线，为培养“好”人才，中国政府、高校、社会以“非主流教育”探索人才培养组织创新。创新创业教育的本质是跨学科教育，有别于专业教育但又以专业教育为基础，采用跨学科的手段、方法培养具有一定跨学科素养的人才教育活动。组织适应环境能力和组织学习能力是创新创业学院发展的关键，以这两个维度，创新创业学院可以分为昆仑牛型、拓荒牛型、孺（乳）子牛型和老黄牛型4种类型。四类创新

《优秀大学生成长手册（第16版）》的目的是通过提出一种让大学生终生受益的成功模式，帮助大学生在大学阶段尽快度过困惑迷茫期，帮助你在大学阶段取得出色的成绩，从而实现从平凡到优秀的蜕变。

为贯彻落实立德树人的教育理念，用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，本书介绍了课程思政的概念，并针对计算机类专业设计了面向课程思政的教学案例。 全书共分为三部分:部分（第1～3章）为课程思政指引，介绍课程思政的概念、指导纲要、名校战略、课程实践以及部分高校课程思政的建设方案与实施举措；第二部分（第4～13章）为“计算机科学”课程思政案例，介绍了十个计算机科学的课程思政案例，包括量子计算机、数字化、程序设计、人工智能