本书是“浙江省小学作文教学协作组”部分教师教学写作成果。该书尝试把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式使其得以化解。书中创造性地借鉴了学习共同体创建理论，设法让作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学生进行交流的需要，以此提高学生的写作兴趣；其次，借助思维导图唤醒大脑信息，丰富写作素材；通过“头脑风暴”让学生置身于集体思维碰撞中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与自我多向互动的交流过程，促进学生多方交流，让学生充分体验成功，增强写作信心，提高写作能力。

本书是“浙江省小学作文教学协作组”部分教师教学写作研究成果。书中尝试把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式，一一化解，创造性地借鉴了学习共同体创建理论，设法让作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学生进行交流的需要，以此激发学生的写作动机；其次，借助思维导图唤醒大脑信息，丰富写作素材；通过“头脑风暴”让学生置身于集体思维碰撞中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与自我多向互动的交流过程，促进学生多方交流，让学生充分体验成功，增强写作信心，提高写作能力。

本书是“浙江省小学作文教学协作组”部分教师教学写作研究成果。本书试图把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式，一一化解。书中创造性地借鉴了日本教育学者“佐藤学”教授的学习共同体创建理论，研究作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学生进行交流的需要，以此来激发学生的写作动机，提高写作兴趣；其次，研究以多向互动唤醒大脑信息，以丰厚写作素材；研究课堂教学过程中设法通过“头脑风暴”让学生置身于集体思维碰撞之中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与群体、学生与自我多

《告别吼叫，让孩子自动自发成长》特色：30堂家庭教育课，将是家长和孩子全新的起点，每个家庭都应该幸福，每个孩子都应该被正确对待。助力孩子自动自发、独立正向成长，让孩子被正确对待，让家长智慧教育。

本书是一本创业案例集，其精选的典型案例全部来自我市高校近几年大学生创业者的创业故事写真。本书主要围绕项目选择、创业团队、企业运营三个创业的重要环节，提纲挈领地勾勒出了各个环节应该掌握的知识要点，配合国内知名创业教育专家、企业家以及高校指导教师们如丝如缕的剖析，让本书既有事实的陈述，也有理论的精练，成为充满了生动案例和商业智慧的工具书。本案例集分为三个板块，每个板块八个案例，每个案例大致分为基本情况、导入、历程、感悟、点评等五个部分。

为帮助广大一线教育工作者和研究人员深入了解和认识新时代师德建设的重要意义及其内涵，分析和认识实践中的师德问题，探索师德培养的有效长效机制，真正培养一批爱岗敬业、严谨治学、立德树人、乐于奉献的教师队伍，全面落实“立德树人“的教育目标，本书力邀全国一百名在实践中有影响的知名校长来共同讨论师德建设的有关主题和问题。校长是办学者，是教育政策的直接落实人，也是教师队伍建设的领头羊。从校长的角度来认识师德建设在实践中的意义、政策理解、内涵把握和实践策略，以及师德建设的重点和难点，对于师德建设意义深远。

本书是重庆文理学院对一流应用型本科教育教学改革探索与实践过程中形成的经验总结材料进行遴选，将其中优秀成果进行汇编而成。本成果共分为一流应用型本科教育改革探索与实践、“五大教学改革”探索与实践和课程建设探索与实践三个部分，既有二级学院推进一流应用型人才培养、深化课程建设和教学改革过程中形成的好的做法和成功经验，也有任课教师在课程和课堂教学改革过程中形成的各具特色的教学范式。以期通过结集出版的形式固化实践成果，为兄弟高校本科教育教学建设提供理论借鉴和实践参考。

通过手绘漫画和段子，陈磊（混子哥）领衔的半小时漫画团队带孩子走进有趣的古诗词世界： 《诗经》曾被秦始皇要求“下架烧毁”，靠着文人背诵、默写的看家本领，它才有机会成为汉朝的正统教材； 田园派诗歌开创者陶渊明，四次当官又四次辞官，□后却在“采菊东篱下，悠然见南山”中成了快乐的酒鬼； 谢灵运能写出“池塘生春草，园柳变鸣禽”等优秀的山水诗，不仅因为他本身特有才，还因为他家里有钱，可以游山玩水不上班…… 翻开本书，在哈哈大笑中成为古诗词学霸！

乡村振兴战略实施进程中，乡村教师职业吸引力问题受到重视。乡村教师绩效薪酬偏好与乡村教师职业吸引力协同是目前面临的关键理论问题。该书结合绩效薪酬制度分选效应视角下的绩效薪酬偏好理论，提出绩效薪酬偏好的文化一社会心理环境影响分析框架，基于CGSS2015数据库以及在校大学生和乡村教师的问卷调查，验证了绩效薪酬偏好文化影响模型、乡村教师绩效薪酬偏好文化-社会心理环境影响模型。研究结果证实：个体在工作回报中重视收入水平，认知能力显著影响薪酬偏好；在校大学生文化价值取向、核心自我评价均显著影响大学生的绩效

本选题按照发现问题、分析问题、解决问题的思路，遵循PDCA循环的基本原理，依照计划（Plan）、执行(Do)、检查（Check）和修正（Act）的过程去解决问题，其研究思路分为5个环节：掌握高考分类考试的基本内涵与实施状况；分析普通高中转型发展的影响因素；理清高考分类考试与普通高中转型发展的关系及其作用机制；构建高考分类考试对应普通高中转型发展的模式；通过现实实践，不断优化普通高中转型发展的路径与策略，并形成比较完善的理论体系与操作方案。