本书以《西游记》取经项目为案例背景，来解析一个项目从开始到结束的全过程操作的重要环节。让众多希望了解和学习项目管理广大管理者及职场人士群体不会因项目管理高深的技术望而却步。本书在写作上尽量采用比较轻松诙谐的风格来诠释结构化的项目管理技术，同时揭示出结构化技术下所蕴含的思维卓见。读者对象为广大的非专业项目管理者的管理者及职场人士，同时也可以使专业项目管理者从另一个角度来体悟项目管理的精髓。

《教师书写技能·硬笔》分四章，分别是：硬笔书写导论，粉笔字书写技法，钢笔字楷书技法，钢笔字行书技法。主要以粉笔字技法为主，粉笔字是小学教师的基本技能，它在课堂教学中起着举足轻重的作用。一个教师的板书水平，不仅直接影响着教学的效果，而且也影响着学生的书写态度和书写水平。粉笔字应作为教师书写技能硬笔的重点进行训练，同时也要加强钢笔楷书和行书的训练。为了使学生能够扩大知识面，增强书写技能，更好地适应小学书法教学，本教材在内容上突出以下特点：第一、增加了理论部分的内容，充实知识容量。第二、拓展书写技能的

本书以深受女性喜爱的花和果实为刺绣主题,共有233款刺绣图案,书中刺绣作品不但有常见的平面团,还加入了缎带和串珠,使成品饱满、立体而富有层次感。另外,全书还将刺绣与布艺相结合,制作了包包、书皮、日历等小物。书中不仅有每款作品的刺绣图案的刺绣方法,制成成品的制作部分也有详细的步骤讲解,使读者能够跟随本书顺利完成作品的制作。另外,书中丰富的刺绣图案让读者也可以活用书中图案创造自己的作品。

美国族裔文学是美国文学的重要组成部分。本书尝试从文化批评的角度对美国族裔文学进行关照与透视。本书侧重于探寻美国黑人文学、亚裔文学、印第安文学和奇卡诺文学中所涉及的主要文化现象，探索各个族裔文学典型写作特征以及生成机制和原因。力求在多元文化背景下，用交叉学科的理念，对族裔文学涉及的诸多文化现象进行更全面深入的学理研究，从而认清文化多元语境下族裔文化的民族性和国家性。

《走，到阿坝羌都去耍》乍一看，是一本邀约朋友去羌都耍的书，仔细看，才会从中感受到作者语气的干脆与肯定，以及对目的地满满的自信和久有的向往。其实，四川话的“耍”字的内涵是极为丰富的，尽管在表达上显得轻飘，但实际上却承载了好多东西。仿佛与主业无关的都可以归于“耍”中，冲壳子（吹牛、摆龙门阵）是在嘴上“耍”，打麻将、斗地主是在手上“耍”，转路（散步）、遛狗是在脚上“耍”，就连谈恋爱说婆娘（找对象）这么慎重的事亦可被戏称为“耍朋友”。自然，眼下十分火爆的旅游，也尽在其中了。一个“耍”字，便呈出千姿百态。

本书为教育部人文社科重点项目成果。本书以约瑟夫?奈的“软实力”理论为理论基础，通过对彝族舞蹈的研究，以受众体验为宗旨，综合运用认知文化学、艺术学、民族学、跨文化传播、翻译学等相关理论，探索彝族舞蹈艺术的系统策略，真正实现了跨文化传播的历史使命，有利于推动少数民族舞蹈更好地向外传播中华文化，扩大中华文化的国际覆盖面、影响力，对提高中国文化软实力将起到积极的作用。

本书共六章，内容包括：中国古代兵法与设计、兵法思维与设计哲学、察势与设计材料分析、兵法思维与设计方法、设计的未来等。

似乎每个人都有一个关于希区柯克的故事，其中大部分都很残忍，他的真实面貌却始终是个谜。在本书中，希区柯克大部分时候都是一个不快乐的人。日常的恐惧令他迷恋秩序。他把生活安排得如同军事行动；衣橱里的衣服剪裁必须一模一样，成对匹配；每天下午茶都会摔碎一个茶杯，以此提醒自己生命是多么脆弱；必须事先精确设计每一个镜头，不给任何人留下横加干涉的机会。电影不仅是他的事业，也是他唯一的避难所。当然，人来人往的片场本身也足够令人生畏，因此，他始终要求现场要保持安静、整洁、高度可控，仿佛这样方能无坚不摧。最终，他将恐

本书共六章，内容包括：声乐理论认知、声乐演唱技法与审美感知、三种演唱法及其在中国的融合发展、声乐舞台表演前的准备工作、声乐舞台艺术情感与魅力表现、声乐舞台魅力的实践表现。

本书共八章，内容包括：中国民间舞概述、中国民间舞教学法综述、中国民间舞教员的能力要求、中国民间舞的发展与传承、中国民间舞创作解读、中国民间舞教学基础、中国民间舞教学之人才培养、中国民间舞教学体系的建构。