本书分教育心得、教研论文、教学研究三篇，收录了《为了每一位学生的快乐成长》《我的课堂我做主》《认真工作、享受生活的澳大利亚人》《水上乐园布里斯班》《关注最新教学动态，走在教学最前沿》《坚守在心中》等文章。

本书作者根据自己对“探究教学策略”的研究，改变照本宣科的做法，充分展示数学的思维过程，让学生积极主动地去探索概念的发生过程、性质定理的发现过程、数学问题的解决过程以及数学思路的形成过程。本书从初中数学探究教学的基本概念、理论谈起，对如何培养初中数学探究能力及开展策略进行分析，最后提出作者自身对初中数学探究教学的反思与展望。

本书开篇简要介绍了教学模式的基本概念以及现代信息技术与课堂教学的融合发展。其次重点介绍初中历史教学改革的基本情况，如改革的背景、课堂教学的实施、课堂教学模式的实施与创新，其中详细介绍了几种新型的课堂教学模式与初中历史教学模式的结合，如问题探究式教学模式、小组合作式教学模式、信息传递式教学模式、情境复现式教学模式、资料研习式教学模式、社会考察式教学模式等。接下来介绍了现代互联网技术与初中历史教学相结合的新的教学模式，如互联网+微课、互联网+翻转课堂、互联网+云端课堂等教学模式。最后对初中历史课堂教

本书内容共分为五章：第一章主要围绕为什么要坚守阅读力，培养孩子阅读力有何意义等展开思考；第二章主要介绍阅读力的内涵、形成及研究现状等；第三章主要围绕培养阅读策略、提升学生阅读力进行一些课堂实践研究；第四章主要探讨阅读与表达的关系和对阅读力的迁移转化；第五章主要是作者与学生在阅读“教”与“学”方面的一些零碎故事回忆。

本书共七章，内容包括：青春好画卷借来如椽笔、彼岸风光好少年不如规、挥手风雨去我心向阳生、学海泛舟楫扬帆先惜力、携手战未来文化巧氤氲、感恩你我他情思深如海、鏖战不惜力执笔战苍穹。

什么恐龙吼声大？什么恐龙很调皮？什么恐龙很爱吃？什么恐龙有脾气？走进好多好多恐龙的世界，认识一群有个性的小恐龙！一起玩拼图、猜谜和涂画，更有超300张恐龙贴纸。真实的恐龙形象、有趣的恐龙知识、丰富的贴纸游戏。送给爱恐龙的宝贝们，和快乐的小恐龙一起长大！

《这样写作文，我家孩子上了北大》总结了写作文的三大训练，首先是感动体验训练，专门解决学生没有东西写的困难，包括爱心训练、感官激活训练和生活拓展三个模块。第二个是素写训练，就是训练学生用朴素的语言把一个事物、一个人物、一个故事写清楚明白，专门解决学生写不好的困难。第三个是个性化语言训练，专门解决学生语言不好的困难，包括演讲训练、寻找个人语言风格训练、个人语言风格形成训练等。阿吾先生的写作课程，每一项训练从人的天性出发，返璞归真、化繁为简，既教孩子作文，又教孩子做人。学生写作文要有素材，既需要关注生

这是一部关于快乐体操教学策略创新研究的学术专著。“快乐体操”是一项以体操基础动作为载体，通过徒手或借助安全、舒适的器械进行各种基础身体练习，以增强体质，促进健康，培养玩体操兴趣为目的的体育项目。具有培养独立性、自主性，交往、合作意识的价值。本书围绕学校快乐体操教学策略创新展开研究，主要内容包括学校快乐体操的基础知识、学校快乐体操课程设计与创编、学校快乐体操教学的理论透视、学校快乐体操的实践操作与教学策略、学校快乐体操的多元化形式与教学策略、新时期我国快乐体操推广与创新发展研究。

玉带山小学建校已80周年，在学校经历农村学校、城乡结合部学校、拆迁安置区学校、城市集团化办学过程中，始终坚持劳动教育生活化实践，即在日常生活中开展劳动教育，坚持在日常生活中培养儿童的良好劳动习惯，增强儿童的自立自强意识和能力。学校劳动教育课程资源的开发，充分挖掘儿童身边的生活资源，努力做到将日常生活中的劳动机会还给儿童，在儿童生活自理和家庭生活事务处理中进行劳动教育。学校为此开展了丰富多彩的劳动教育。《小学生应掌握的100项生活技能》所编写的小学生100个生活技能，就是学校教师基于多年教学研究和

本书紧扣小学语文教材，以阶梯训练的方式，以阅读目标为纲，以讲带练，及时巩固、积累，由浅入深地指导、训练学生的阅读思维能力，提升解题能力。书中“讲·名师有方法”讲解细致，深入浅出，紧扣阅读目标，涵盖本年级阅读方面所有知识点；“练·阅读全训练”选材新颖、精当，题目设置科学、有针对性，既是对前面讲解内容的练习和巩固，又有助于学生阅读能力的提升；“考·实战大过关”是从全国各地多套真题中精选出来的题目，让学生将“学”“练”与考试直接对接，提升实战拿分能力；“积·词句勤积累”紧扣语文学习需要勤于积累的规律，