本书主要讲述了思维地图在小学语文教学中的应用。全书共分为8章，内容包括：思维地图在识字与写字教学中的应用、思维地图在阅读教学中的应用、思维地图在习作教学中的研究与实践、思维地图在语文教学设计中应用等。

本书分为特稿、课堂聚焦、内化提高、读书感悟、活动报道五个部分。具体内容包括：基于名师工作室建设对促进教师专业发展的研究、交互式电子白板在小学课堂教学中的应用研究等。

本书紧密地结合当代小学生的实际，*标新立异的获奖作品，在让同学们开阔眼界，掌握实用写作技巧、写好作文方面，迈出了积极的一步。所有入选作文不仅质量高，而且有较强的时代气息，力求贴近当代小学生的生活，*地反映当代小学生的作文*佳水平。

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本书按照素质教育的要求，借鉴多元智力理论和“知识冰山”的模型，从过程论和方法论的角度，科学而有机地将作文技法、作文的思维与方法创新和作文实例结合起来，展开讨论，形成一个从基础到提高再到创新的过程，帮助学生建立起自己的知识与智能架构。

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英语作为一门重要课程，无论在我国学校课程实施还是学生个人精力投入方面，都占有重要地位，但是我国学生英语学习情况还存在着一些认可的问题，比如重考试轻应用、“哑巴英语”现象普遍存在，等等。“他山之石，可以攻玉”，通过对英语课程标准的靠前比较，研究发现其他国家英语课程标准以及课程实践的特点和优势，以此为我国小学英语课程标准的进一步修订和课程改革提供参考。本书作为“中外小学课程便准比较研究”丛书中的一本，通过对芬兰、南非、泰国、日本、韩国、澳大利亚、加拿大等七个国家小学外语课程标准的研究，比较了中国与这

新教育研究院的新阅读研究所研制的“中国小学生基础阅读书目”为中国的小学生提供了一份有水准、有品位、有眼光、有趣味的专业性书单。吴建英主编的《给孩子们上的阅读课——中国小学生基础阅读书目阅读指导设计》是为此书目中的30本基础阅读书量身定制的指导设计，呈现了“导读——推进——延伸”三课一体的模式，从最切合教师实际需求的角度出发，展示了儿童阅读课阅读指导的方法和途径，使阅读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。这是新教育儿童阅读课研究与实践的最新成果之一。