《大众文化功能性研究——以动漫文化为案例》以动漫为研究对象，以众多的动漫作品为案例，运用多种理论对其进行考察，希望能够在对动漫文化存有真实认知的基础上把握关于大众文化功能的思考方向。这是因为对大众文化的功能、作用、影响的研究一直是研究者关注的重点，而与最初倍受批判的境况相比，如今大众文化已发展出自身成熟的创作体系，获得了独立的权力场域，并与经典艺术共同成为大众社会文化的构成部分；同时，大众亦没有沦为丧失自反能力的被统治者，相反却成为较历史上的大多数群体更为独立自主的现代个体。现在，对于大众以及大

本书包括视听语言概述（视听语言基本特征、视听语言发展历史），构图（构图的元素、构图的类型划分及作用），景别（景别的概念、景别的类型划分及作用），拍摄角度（拍摄角度的概念、拍摄高度、拍摄方向），运动镜头（运动镜头类型划分及作用、运动镜头与固定镜头），蒙太奇（叙事性蒙太奇、表现性蒙太奇），长镜头（长镜头的概念、长镜头的类型划分及作用），色彩（色彩的作用、色彩风格），听觉元素（听觉元素的类型划分及作用、音画关系），剪辑等方面的内容。

《潮骚》是三岛由纪夫的代表作品之一，在1954年发表，小说曾获首届新潮社文学奖。作品讲述了主人公青年渔民新治，认识了刚从外地回来的船主的女儿、美丽活泼的姑娘初江。他们俩在生活中不知不觉地相爱了。不料这时谣言四起，姑娘的父亲听到后勃然大怒，反对他俩再见面。后来在一次驾船捕鱼时，小伙子冒着生命危险，从惊涛骇浪中挽救了初江父亲的一条船，受到船主赞赏。最后凭着他的勇敢顽强赢得美人归。

《金阁寺》是日本作家三岛由纪夫创作的长篇小说，是他的重要代表作，其于1956年连载于文艺杂志《新潮》的一至十期上。《金阁寺》取材于1950年金阁寺被放火烧掉的真实事件，讲述口吃的青年沟口来到金阁寺出家以后，终日沉迷于金阁闪耀着的光辉之美。美丽与毁灭并存，残酷与牺牲同在，奉献与背叛共生。最后他毅然将金阁付之一炬。

《假面自白》是日本作家三岛由纪夫创作的长篇小说，发表于1949年。《假面自白》带有自传性质，描述了主人公“我”的成长历程。《假面自白》以第1人称自白的形式，描述了男主人公的生养教化，细腻的内心世界和分裂的心理活动——“我”的意识，只不过是错乱的工具；“我”的操作，只不过是不确定的胡猜的估量罢了。

《春雪》是三岛由纪夫的代表作，曾被视作是三岛问鼎诺贝尔文学奖非常具竞争力而又呼声非常高的作品，同时也是长篇巨作《丰饶之海》（四部曲）的首部。《春雪》描写清显与聪子的爱情纠葛，因为清显在对聪子的爱慕中孕育着一种不安的情绪，聪子没有把握住他的感情，只得接受皇上的敕许，与治典亲王订了婚。此时清显通过友人本多与聪子保持联系，向聪子求爱，聪子在惶惑中与清显发生了关系。结局清显忧郁死去，聪子削发为尼。作者的这部作品在纯爱中也贯穿了“优雅的犯禁”和“亵渎的快乐”的对立，并在这种对立中发现美、创造美，又毁灭了美

陈忠实靠自己的文学思考和艺术创造活着，而不是靠“非文学因素”，他活着的意义就在于他自1958年以来充满兴趣、思考、困惑、“羞愧”也充满寻找、探索、“剥离”的舒悦和“神圣”的曲折泥泞之途和坚韧执着的持续追求。他的作品活着，他就活着。

社会情感学习是通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、他人与集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任感，建立积极的人际关系，有效地面对挑战的过程。有研究表明，它对学生的情绪管理与人际交往、态度和价值观、行为与学业成就等都具有较显著的促进作用。本书通过阐述其提出的背景、内涵、理论基础、作用的基础上，形成了中国本土化的评价指标体系与学校改进策略与监测评估策略。本书将理论引进并本土化，理论与实践操作并重，对于社会情感学习在中国

社会情感学习是通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、他人与集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任感，建立积极的人际关系，有效地面对挑战的过程。有研究表明，它对学生的情绪管理与人际交往、态度和价值观、行为与学业成就等都具有较显著的促进作用。本书通过阐述其提出的背景、内涵、理论基础、作用的基础上，形成了中国本土化的评价指标体系与学校改进策略与监测评估策略。本书将理论引进并本土化，理论与实践操作并重，对于社会情感学习在中国

汤恩伯（1900—1954），字克勤，中华民国陆军二级上将，黄埔系骨干将领。本书搜集了回忆汤恩伯的文章30余篇，从亲历、亲见、亲闻的角度，真实、客观地记叙了中华民国陆军军人汤恩伯的一生，没有对汤恩伯片面的褒贬态度，既肯定了他前生的勤奋、有为、干练，也挖掘了他后半生逐渐走向堕落，屡战屡败，以悲剧结束一生的内在根源，他的悲剧同样是蒋介石政权的悲剧的反映，一个时代悲剧的反映。