本书共五章，内容包括：校本研究概论、教育观察研究和教育行动研究、教育叙事研究和教育案例研究、教育经验研究和教育调查研究、教育实验研究和教育测量研究。

对高中学校家长会的调研结果表明,很多学校每学期都能召开两次以上家长会,但是家长会的形式单一,内容则集中于通报学习成绩、班级存在问题等方面,其效果较差。对家长会进行改革乃至重建势在必行,把家长会就是批评会、成绩通报会的单一固定模式,转变成为教师与家长能够进行良好沟通的主题家长会。为此,我们组织编写了《高中家长会主题活动设计》,设计的主题包括初高衔接、习惯养 成、学习方法指导、感恩教育、安全意识、责任意识培养、抗挫折教育、意志力培养、阅读、陪伴、亲子沟通、青春期教育、兴趣培养、家庭氛围、异性交??

这本书是一位老教师、老校长从教34年，走过的一条由名师到名校长的成长记录。34年的行走，靠的是作者对孩子发自内心的爱，对教育近乎痴迷的执着。她是一个充满感性的人，做教师，每每都是激情四溢的课堂教学；做校长，往往都是温情暖暖的对教师的扶植；这些“情”都体现在“成长之路”的每一篇记叙之中。她又是一位富于理性的研究者，在“研究之路”的每一篇论文、每一个课题中，都能看到她孜孜以求，脚踏实地的身影。她还是一位有思想、有情怀的好校长，在“管理之路”的每一篇闪烁着思考火花的文章中，我们都能看到，这位好校长的坚

本书是高中生生涯规划教育教材，全书分为三个部分：主要包括自我认识、理想指导和职业选择三个方面的内容。自我认识主要包括对自己性格、爱好、兴趣、价值观、职业方向等内容的探索；理想指导主要帮助孩子树立未来取向，多看未来，多看自己的未来，从未来的发展方向再反过来指导现在的学习生活；引导学生创造自己生命的意义。职业选择主要是了解职业，重点是进行职业方向的测试，以及接下来为达到目标要付出的可能努力，即对现下生活的指导。

同学们在刚学习行书的时候，经常遇到这样一个问题，怎样从楷书过渡到行书？在这个过程中，好象很难“拐”过这个弯来。不少教书法的老师也是莫衷一是，各执己见，甚至还误导学生，给同学们的书法学习带来很大的困惑。这是由于这方面的教材很少，没有专业资料查询的原因，本书就是为了解决这一问题而编写。《中小学生书法规范教程系列——楷书行书过渡二百法》一书，着重介绍了楷书的特点、行书的特点以及它的使转变化，本书以楷书、行书直接对比的方式，从八个方面，多种形式并配以具体的文字、图片、图示说明。让同学们一目了然，启发同学

本书辨析“文化”、“传统文化”与“中华优秀传统文化”等概念，诠释“走在前列”的齐鲁传统文化优势，阐述中小学校实施中华优秀传统文化教育的“山东路径”，展示中小学校与师生践行“山东路径”的案例，等等。

本书是一本素描静物类技法辅导用书。书中内容共分为三个章节：*章节是素描静物基础知识，对结构、透视和构图等知识点进行讲解；第二章节为单个静物塑造，包括水果类单体训练、蔬菜类单体训练、器皿类单体训练和杂物类单体训练；第三章节为范画临摹，包括步骤解析、照片对临和范画临摹三个部分。书稿体例明确，紧贴教学，适合学生使用。

本书是一本色彩静物技法类辅导书，主要适用于美术高考生冲刺阶段的学习。本书主要针对考试中常见的不同种类、不同材质的静物进行色彩表现介绍，通过详细清晰的步骤图解，对色彩基础知识和绘画技法进行细致讲解，并提供大量优秀范画供读者临摹学习，具有很强的针对性和实用性，适合自学使用。

《花萼与三叶》是叶圣陶的三个子女（叶至善，叶至美，叶至诚）在读书时期所做的文学习作，经叶圣陶指导修改后结集。《花萼》是三人的散文集，著名学者宋云彬为他们作序。《三叶》是小说集，著名文学家朱自清为他们作序。文章作于20世纪40年代，带有显著的民国时期的行文习惯，但是今天读来却感觉活泼生动，趣味盎然，繁简得当。而且三人当时年龄和学习阶段各不相同，因此文章所展现的故事内容风格也各有特色。因此这两本书作为当代中小学生的课外读物，对于他们提高写作水平应有裨益。此外，通过本书，我们还可以看出叶圣陶的教育方法