本书与传统的从教育角度研究陶行知的做法不同，另辟蹊径，以“开拓与创新”为主线，以“人物活动”为基点，以20世纪中西文化碰撞与交融为背景，从文化视角对陶行知一生的事业、思想和人格做了整体考察，不仅探讨了陶行知对近现代中国教育改革的重大贡献，而且还从语言文字、大众艺术、科学普及、新闻出版、对外影响等方面，研究了陶行知对中国现代文化诸多领域的开拓与创建，提出了“陶行知是20世纪综合性的文化伟人”这一最新论断。本书开辟了教育家研究的新视角，提出了陶行知研究的新观点，还在人物研究方法论上做出了新探索，形成

本书从元理论视角出发，将教育史学本身作为反思和研究的对象，运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法，从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面，全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索，在此基础上形成了自己的教育史学理论体系，为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据。

本书主要包括四个章节的内容，其中第一章和第二章由泰州师范高等专科学校实验教育系的徐鸿老师执笔，第三章和第四章由常州工学院师范学院的程妍涛老师负责撰写。第一章主要是在对幼儿教师专业生活的概念进行界定和对已有研究进行梳理的基础上，进一步揭示了幼儿教师专业生活的内涵，阐明了幼儿教师专业生活不同于其他教师专业生活的特点。第二章和第三章根据凯尔克特曼的教师专业发展理论，分别从历时态和共时态两个维度对幼儿教师的专业生活进行了探讨。在第二章中，通过Z老师“回顾式的叙述”，描述了该教师具体社会历史情境中的有意义

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我国18岁以下的青少年约有3．67亿，他们的思想道德状况和生活境遇，关系到中华民族整体素质的高低，关系到我国社会主义事业的成败，关系到科教兴国、人才强国和依法治国战略的实施，关系到中华民族伟大复兴大业的实现。胡锦涛总书记指出：“青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。——关心青少年的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的责任，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的

本书是保证社会秩序和社会生产和生活正常运行的根本保障，通过了解身边的法律案件和故事，尤其是在最接近青少年的生活环境和场所发生的法律案件，能让我们广大青少年更好地认识和感受到法律的重要性，也能够更好地了解和学习法律知识，这对青少年提高对法律的认识和了解有很好的帮助。法律保护在青少年健康成长过程中发挥着不容忽视的重要作用，只有让青少年深入地了解法律、认识法律，遵纪守法，才能够使青少年全面健康地成长，才能促进他们的全面发展，才能够培育出面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德

我们生活在法制社会里。法律和每个人的生活都息息相关。学习法律，掌握法律知识是每个公民必备的素质之一。常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为2l世纪主人的青少年，学习、掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平、促进世界发展的需要。